Aula sobre Flipbook
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
O flipbook é uma técnica de animação que consiste em criar uma sequência de desenhos em um bloco de papel, que, quando folheado rapidamente, dá a ilusão de movimento. Essa técnica é muito utilizada em animações e filmes, e é uma forma divertida e criativa de trabalhar com as linguagens das artes visuais e audiovisuais. Os alunos irão aprender a criar um flipbook e, utilizando a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, irão avaliar o trabalho dos colegas, desenvolvendo habilidades de análise crítica e comunicação.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique o que é um flipbook, mostrando exemplos de animações que utilizam essa técnica. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 2 — Criação do flipbook
Cada grupo irá criar um flipbook, utilizando papel e lápis. Forneça algumas dicas e orientações para a criação, como a importância de manter a sequência de movimento e a necessidade de criar um número mínimo de quadros.
Etapa 3 — Avaliação por pares
Cada grupo irá criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Em seguida, os grupos irão avaliar o trabalho dos colegas, preenchendo o template com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 4 — Apresentação dos resultados
Cada grupo irá apresentar o seu flipbook e a avaliação dos colegas. Medie a discussão, incentivando os alunos a compartilharem suas opiniões e sugestões de melhoria.
Etapa 5 — Reflexão final
Conduza uma reflexão final, incentivando os alunos a pensarem sobre o que aprenderam na aula e como podem aplicar essas habilidades em outras situações.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de análise crítica e comunicação.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos.
Integrar as linguagens das artes visuais e audiovisuais.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Mediar a discussão entre os alunos.
Fornecer orientações e dicas para a criação do flipbook.
Incentivar a reflexão e a análise crítica dos alunos.
Ações do aluno
Criar um flipbook utilizando papel e lápis.
Criar um template de avaliação por pares.
Avaliar o trabalho dos colegas e preencher o template.
Apresentar o seu flipbook e a avaliação dos colegas.
Refletir sobre o que aprenderam na aula e como podem aplicar essas habilidades em outras situações.