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Aula sobre Fluxos Migratorios No Imperio Romano

Metodologia ativa - Design Sprint

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
  • O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.

Você sabia?

O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.

Os fluxos migratórios no Império Romano foram um fenômeno histórico que influenciou a formação da sociedade romana. Neste momento, os alunos irão aprender sobre as diferentes migrações que ocorreram no Império Romano e como elas afetaram a sociedade da época. Para tornar o momento mais envolvente, utilize exemplos práticos, como a influência da cultura romana na atualidade, como a arquitetura, a língua e a religião.

  1. Etapa 1 - Entender

    Apresente o tema e explique a importância dos fluxos migratórios no Império Romano. Os alunos irão discutir em grupos sobre o que já sabem sobre o assunto e o que gostariam de aprender.

  2. Etapa 2 - Esboçar

    Os alunos irão criar um mapa mental sobre o tema, destacando os principais fluxos migratórios e suas consequências na sociedade romana.

  3. Etapa 3 - Decidir

    Em grupos, os alunos irão escolher um fluxo migratório para pesquisar mais a fundo. Eles irão selecionar as informações mais relevantes e criar um roteiro para apresentar para a turma.

  4. Etapa 4 - Prototipar

    Os grupos irão criar uma apresentação sobre o fluxo migratório escolhido, utilizando recursos visuais, como imagens e vídeos, para tornar a apresentação mais dinâmica e interessante.

  5. Etapa 5 - Testar

    Cada grupo irá apresentar sua pesquisa para a turma, e os alunos irão avaliar as apresentações dos colegas, destacando os pontos positivos e sugestões de melhorias.

Intencionalidades pedagógicas

  • Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.
  • Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos.
  • Desenvolver a capacidade de pesquisa e seleção de informações relevantes.

Critérios de avaliação

  • Participação ativa nas discussões em grupo.
  • Qualidade do mapa mental e do roteiro de apresentação.
  • Criatividade e qualidade da apresentação final.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e explicar a importância dos fluxos migratórios no Império Romano.
  • Orientar os alunos na criação do mapa mental e do roteiro de apresentação.
  • Avaliar as apresentações dos alunos e fornecer feedback construtivo.

Ações do aluno

  • Participar ativamente das discussões em grupo.
  • Selecionar as informações mais relevantes sobre o fluxo migratório escolhido.
  • Criar uma apresentação criativa e interessante sobre o tema.