Aula sobre Fluxos migratórios no Império Romano
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Os fluxos migratórios no Império Romano foram um fenômeno histórico que influenciou a formação da sociedade romana. Os alunos serão desafiados a criar um jogo que represente esses fluxos migratórios, com o objetivo de entender como as migrações influenciaram a cultura e a sociedade romana. Para isso, serão apresentados exemplos de migrações que ocorreram na época, como a migração dos bárbaros e a migração dos judeus. O objetivo é que os alunos compreendam a importância desses movimentos populacionais para a história da humanidade.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique a metodologia da gamificação. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos e receberão a tarefa de criar um jogo sobre os fluxos migratórios no Império Romano.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos terão um tempo para pesquisar sobre as migrações que ocorreram no Império Romano e como elas influenciaram a sociedade da época. Disponibilize materiais de pesquisa, como livros e artigos, ou permita que os alunos usem seus dispositivos móveis para pesquisar.
Etapa 3 — Criação do jogo
Os alunos irão criar o jogo, seguindo o modelo de mapa de registro apresentado. Eles devem pensar em um nome para o jogo, definir o objetivo, os desafios, os níveis, o esquema de recompensas e as informações para o consumidor final. Oriente os alunos e ajude-os a desenvolver suas ideias.
Etapa 4 — Apresentação dos jogos
Cada grupo irá apresentar seu jogo para a turma. Eles devem explicar como o jogo funciona e por que ele é engajador e será um sucesso. Os outros alunos devem avaliar o jogo e dar feedbacks construtivos.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos irão discutir em grupo sobre as migrações que ocorreram no Império Romano e como elas influenciaram a sociedade da época. Oriente a discussão e estimule a participação de todos.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma conclusão e reforce a importância dos fluxos migratórios na história da humanidade.
Intencionalidades pedagógicas
Identificar e analisar diferentes formas de contato, adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e espaços.
Estimular a criatividade e a capacidade de trabalho em grupo dos alunos.
Desenvolver a capacidade dos alunos de apresentar e defender suas ideias.
Critérios de avaliação
Criatividade na criação do jogo.
Coerência entre o objetivo, os desafios e o esquema de recompensas do jogo.
Clareza na apresentação do jogo.
Participação na discussão em grupo.
Capacidade de análise crítica sobre as migrações no Império Romano.
Ações do professor
Orientar os alunos na criação do jogo.
Estimular a participação de todos os alunos.
Fazer perguntas que estimulem a reflexão e a análise crítica dos alunos.
Dar feedbacks construtivos sobre os jogos apresentados.
Reforçar a importância dos fluxos migratórios na história da humanidade.
Ações do aluno
Pesquisar sobre as migrações no Império Romano.
Criar um jogo sobre os fluxos migratórios.
Apresentar o jogo para a turma.
Participar da discussão em grupo.
Analisar criticamente as migrações no Império Romano.