Aula sobre Fluxos migratórios no mundo
Metodologia ativa — Design Thinking
Por que usar essa metodologia?
O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.
Você sabia?
É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.
Os fluxos migratórios são um fenômeno global que afeta milhões de pessoas ao redor do mundo. Eles podem ser motivados por uma variedade de fatores, incluindo guerras, crises econômicas, desastres naturais e busca por melhores condições de vida. No cotidiano dos estudantes, esses fluxos podem ser percebidos através de notícias sobre refugiados, comunidades de imigrantes em suas cidades ou mesmo nas histórias de suas próprias famílias. Nesta aula, utilizaremos a metodologia de Design Thinking para que os alunos desenvolvam um mapa de empatia, permitindo que eles compreendam as experiências e sentimentos dos migrantes, promovendo uma reflexão crítica sobre o tema.
Etapa 1 — Introdução ao Tema
Inicie a aula apresentando o conceito de fluxos migratórios e sua relevância no mundo atual. Utilize dados estatísticos e exemplos de notícias recentes sobre migrações para contextualizar a discussão. Pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre o tema e como isso se relaciona com suas vidas ou comunidades.
Etapa 2 — Formação de Grupos
Divida a turma em pequenos grupos e explique que eles irão trabalhar juntos para elaborar um mapa de empatia sobre um migrante fictício. Cada grupo precisa escolher um tipo de migração (por exemplo, refugiados, trabalhadores migrantes, etc.) e pensar sobre a vida dessa pessoa.
Etapa 3 — Construção do Mapa de Empatia
Forneça orientações sobre como construir o mapa de empatia, explicando cada um dos campos: 'O que ele pensa e sente?', 'O que ele escuta?', 'O que ele fala e faz?', 'O que ele vê?', 'Dores' e 'Ganhos'. Os alunos precisam discutir em grupo e preencher cada campo com informações relevantes.
Etapa 4 — Pesquisa e Enriquecimento
Os alunos precisam realizar uma pesquisa sobre o tipo de migração que escolheram, buscando dados, histórias e exemplos reais que possam enriquecer o mapa de empatia. Incentive-os a usar fontes confiáveis e a considerar diferentes perspectivas.
Etapa 5 — Apresentação dos Mapas
Cada grupo apresenta seu mapa de empatia para a turma. Durante as apresentações, os alunos explicam suas escolhas e como chegaram às conclusões. O professor incentiva perguntas e discussões após cada apresentação.
Etapa 6 — Reflexão e Debate
Após as apresentações, promova um debate sobre as experiências dos migrantes e as implicações sociais, políticas e econômicas da migração. Pergunte aos alunos como eles se sentem em relação ao que aprenderam e como isso pode afetar suas percepções sobre migrantes.
Etapa 7 — Encerramento e Avaliação
Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da empatia e compreensão das realidades migratórias. Explique como a avaliação será feita com base na participação, qualidade do trabalho em grupo e apresentações. Incentive os alunos a pensar sobre como podem se envolver ou ajudar em questões relacionadas à migração em suas comunidades.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a capacidade de análise crítica dos alunos sobre as dinâmicas migratórias.
Estimular a empatia e a compreensão das realidades enfrentadas por migrantes.
Promover o trabalho colaborativo e a troca de ideias entre os alunos.
Fomentar a pesquisa e a busca por informações relevantes sobre o tema.
Desenvolver habilidades de comunicação e apresentação dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas discussões em grupo.
Qualidade e profundidade das informações apresentadas no mapa de empatia.
Capacidade de articular e defender suas ideias durante a apresentação.
Colaboração e respeito nas interações com os colegas.
Criatividade na apresentação dos resultados do trabalho.
Ações do professor
Facilitar a discussão inicial sobre o tema, apresentando dados e exemplos de fluxos migratórios.
Orientar os alunos na construção do mapa de empatia, esclarecendo os campos e suas importâncias.
Promover um ambiente de respeito e empatia durante as interações entre os alunos.
Acompanhar os grupos durante o trabalho, oferecendo suporte e direcionamento quando necessário.
Conduzir a apresentação final, incentivando a reflexão crítica sobre os resultados.
Ações do aluno
Participar ativamente da discussão inicial, compartilhando suas percepções sobre o tema.
Trabalhar em grupo para construir o mapa de empatia, contribuindo com ideias e informações.
Pesquisar sobre casos reais de migração para enriquecer o mapa de empatia.
Apresentar o mapa de empatia para a turma, explicando suas conclusões.
Refletir sobre as experiências de migração e suas implicações sociais e culturais.