Aula sobre Folclore brasileiro
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
Explique aos alunos o que é o folclore brasileiro e qual é a importância de se estudar ele.
Etapa 1 — Contextualização
Explique aos alunos o que é o folclore brasileiro e qual é a importância de se estudar ele.
Etapa 2 — Apresentação do problema
Apresente uma situação-problema relacionada ao tema folclore brasileiro. Por exemplo: "Um grupo de turistas estrangeiros está visitando a cidade e deseja conhecer mais sobre o folclore brasileiro. Como podemos apresentar de forma didática e envolvente esse tema para eles?".
Etapa 3 — Formulação de hipóteses
Os alunos devem formular hipóteses sobre como apresentar o folclore brasileiro de forma didática e envolvente para os turistas estrangeiros. Estimule a criatividade e a participação de todos.
Etapa 4 — Seleção das hipóteses
Os alunos devem selecionar as hipóteses mais viáveis e elaborar um template da Dinâmica dos 3 Q’s, com os campos “Que bom”, "Que pena", "Que tal?", que servirá como ferramenta de avaliação da atividade.
Etapa 5 — Pesquisa e elaboração
Os alunos devem pesquisar sobre o folclore brasileiro e elaborar um projeto que contemple as hipóteses selecionadas. O projeto pode ser uma apresentação teatral, um vídeo, uma música ou outra forma de expressão artística.
Etapa 6 — Apresentação
Os alunos devem apresentar o projeto para os colegas e o professor, utilizando o template da Dinâmica dos 3 Q’s para avaliação.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie a atividade de acordo com critérios estabelecidos previamente, como: criatividade, originalidade, coerência, clareza e participação. Os alunos também devem avaliar o próprio desempenho e o dos colegas utilizando o template da Dinâmica dos 3 Q’s.
Etapa 8 — Reflexão
Os alunos devem refletir sobre o aprendizado adquirido durante a atividade e sobre a importância do folclore brasileiro para a cultura do país.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e elaboração de projetos;
Estimular a criatividade e a participação dos alunos;
Valorizar a diversidade cultural brasileira.
Critérios de avaliação
Criatividade;
Originalidade;
Coerência;
Clareza;
Participação.
Ações do professor
Estimular a participação dos alunos;
Orientar a pesquisa e elaboração do projeto;
Avaliar o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
Formular hipóteses sobre o tema;
Pesquisar e elaborar o projeto;
Apresentar e avaliar o projeto.