Aula sobre Folclore brasileiro
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O objetivo desta aula é fazer com que os alunos compreendam a importância do folclore na cultura brasileira e desenvolvam habilidades de escrita criativa a partir de elementos folclóricos.
Etapa 1 — Check-in
Inicie a aula com uma roda de conversa sobre a importância do folclore brasileiro e se os alunos já tiveram contato com alguma manifestação folclórica.
Etapa 2 — Apresentação
Apresente aos alunos alguns elementos do folclore brasileiro, como lendas, mitos, personagens, festas, cantigas de roda, dentre outros, utilizando imagens e/ou objetos analógicos como livros, cartazes, bonecos, etc.
Etapa 3 — Organização em grupos
Os alunos serão organizados em grupos de 3 a 4 pessoas para criar um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out, além de subtópicos que serão desenvolvidos pelos grupos. Os subtópicos podem ser: lendas, mitos, personagens, festas e cantigas de roda.
Etapa 4 — Pesquisa e produção
Cada grupo ficará responsável por pesquisar sobre o subtópico escolhido e produzir um texto criativo que envolva elementos folclóricos. O texto pode ser um conto, crônica, miniconto, narrativa de aventura ou ficção científica, segundo o gênero escolhido pelo grupo.
Etapa 5 — Check-out
Ao final da aula, cada grupo fará uma apresentação do texto produzido e explicará como utilizou os elementos folclóricos na história. Os alunos farão uma autoavaliação sobre o processo de aprendizagem, utilizando o campo de Check-out do template. Avalie o desempenho dos alunos conforme os critérios estabelecidos. Eles podem ser: criatividade na produção do texto, utilização correta dos elementos folclóricos, coesão e coerência do texto, participação na pesquisa em grupo e autoavaliação.
Etapa 6 — Feedback
Forneça feedback aos alunos, destacando os pontos positivos e os pontos que precisam ser melhorados, visando a melhoria contínua do processo de aprendizagem.
Intencionalidades pedagógicas
Estimular a criatividade dos alunos na produção de textos literários;
Desenvolver habilidades de pesquisa em grupo;
Compreender a importância do folclore brasileiro na cultura nacional;
Critérios de avaliação
Criatividade na produção do texto;
Utilização correta dos elementos folclóricos;
Coesão e coerência do texto;
Participação na pesquisa em grupo;
Autoavaliação.
Ações do professor
Apresentar os elementos folclóricos de forma clara e objetiva;
Organizar os alunos em grupos conforme os subtópicos;
Fornecer feedback aos alunos após a apresentação dos textos.
Ações do aluno
Participar da roda de conversa no Check-in;
Pesquisar e produzir um texto criativo utilizando elementos folclóricos;
Fazer uma autoavaliação no Check-out.