Aula sobre Fome entre os brasileiros
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A fome é uma realidade para milhares de pessoas no Brasil. O acesso à alimentação é um direito básico do ser humano e, por isso, é importante discutir as suas causas e consequências, além de analisar a importância da produção agropecuária nas sociedades atuais.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e contextualize o assunto.
Etapa 2 — Divisão da turma em grupos
Os alunos devem ser divididos em grupos de até 5 pessoas.
Etapa 3 — Criação do jogo
Criação do jogo de tabuleiro pelos grupos, com elaboração de perguntas e ações.
Etapa 4 — Apresentação
Cada grupo deve apresentar o seu jogo de tabuleiro para a turma.
Etapa 5 — Hora dos jogos
Momento em que grupos jogam uns contra os outros.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os grupos discutem sobre as relações entre a produção agropecuária e a desigualdade de acesso aos recursos alimentares.
Etapa 7 — Avaliação
O professor deve fazer uma conclusão sobre o tema da aula e avaliar a participação e o desempenho da turma durante a atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica dos alunos em relação à desigualdade de acesso aos recursos alimentares no Brasil.
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na criação de um jogo de tabuleiro.
Promover a reflexão sobre a importância da produção agropecuária na sociedade e suas relações com a desigualdade de acesso aos recursos alimentares.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na criação e apresentação do jogo de tabuleiro.
Qualidade e clareza das perguntas e ações presentes no jogo.
Habilidade dos alunos em relacionar os temas abordados no jogo com a realidade social brasileira.
Ações do professor
Iniciar a aula contextualizando o tema da fome no Brasil, apresentando dados e informações relevantes.
Dividir a turma em grupos e explicar a metodologia da gamificação, incentivando a criatividade e a colaboração dos alunos.
Orientar os grupos na criação do jogo de tabuleiro, auxiliando na elaboração das perguntas e ações.
Promover a discussão em sala de aula sobre as relações entre a produção agropecuária e a desigualdade de acesso aos recursos alimentares.
Avaliar a participação e o desempenho dos alunos durante a aula.
Ações do aluno
Participar ativamente da criação do jogo de tabuleiro, colaborando com ideias e sugestões.
Elaborar perguntas e ações relevantes para abordar o tema da fome no Brasil.
Relacionar os temas abordados no jogo com a realidade social brasileira, promovendo a reflexão e a análise crítica.
Trabalhar em equipe, respeitando as ideias e opiniões dos colegas.
Apresentar o jogo de tabuleiro para a turma e participar da discussão em sala de aula.