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Aula sobre Fome Entre Os Brasileiros

Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida

Por que usar essa metodologia?

  • A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
  • Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
  • É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.

Você sabia?

A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.

O Brasil é um país rico em recursos naturais e agrícolas, mas ainda assim, muitas pessoas sofrem com a fome. A desigualdade social e a falta de acesso aos recursos alimentares são alguns dos fatores que contribuem para esse problema. Para iniciar a aula, é importante analisar a produção agropecuária na sociedade urbano-industrial, considerando o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares.

  1. Etapa 1 - Pré\-aula

    Selecione um texto sobre a fome no Brasil e disponibilize para os alunos. Eles deverão ler o texto em casa e anotar as principais ideias e dúvidas que surgirem.

  2. Etapa 2 - Mapa conceitual

    Na sala de aula, os alunos deverão criar um mapa conceitual sobre o tema, contendo uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade. Oriente-os na criação do mapa e forneça materiais como papel, lápis de cor e canetas.

  3. Etapa 3 - Discussão em grupo

    Os alunos devem se dividir em grupos de 4 a 5 pessoas e discutir as ideias centrais do mapa conceitual. Acompanhe as discussões e oriente-os na correção de possíveis erros conceituais.

  4. Etapa 4 - Pesquisa

    Cada grupo deve escolher uma sub-ideia do mapa conceitual e realizar uma pesquisa sobre o assunto. Sugira utilizarem livros da biblioteca da escola, jornais e revistas, etc.

  5. Etapa 5 - Apresentação

    Os grupos devem apresentar sua pesquisa para a classe, utilizando recursos como cartazes e desenhos.

  6. Etapa 6 - Síntese

    Os alunos devem fazer uma síntese da aula, relacionando as ideias centrais do mapa conceitual com as pesquisas realizadas.

  7. Etapa 7 - Conclusão

    O professor deve fazer uma conclusão sobre o tema da aula e avaliar a qualidade da síntese elaborada pelos alunos.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre a fome no Brasil.
  • Estimular a pesquisa e o debate em grupo.
  • Desenvolver a habilidade de síntese e construção de argumentos.

Critérios de avaliação

  • Qualidade do mapa conceitual.
  • Qualidade das pesquisas realizadas.
  • Participação no debate.
  • Qualidade da síntese.

Ações do professor

  • Escolher o material que será enviado previamente para os alunos.
  • Orientar os alunos na criação do mapa conceitual.
  • Orientar a construção de argumentos.
  • Avaliar a qualidade das apresentações e da síntese.

Ações do aluno

  • Ler o texto previamente enviado pelo professor.
  • Criar o mapa conceitual.
  • Realizar a pesquisa em grupo.
  • Fazer a síntese da aula.