Aula sobre Fontes históricas
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
O estudo das fontes históricas é fundamental para entendermos o passado e o presente. As fontes históricas são os registros deixados pelas sociedades ao longo do tempo, como documentos, objetos, monumentos, entre outros. Nesta aula, os alunos irão aprender a identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos, na qual os alunos criarão um template de avaliação por pares, onde um grupo avalia o outro, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema "Fontes históricas" e explique a importância de estudá-lo. Em seguida, irá apresentar a metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos e explique como ela será aplicada na aula.
Etapa 2 — Discussão em grupo
Os alunos serão divididos em grupos e irão discutir sobre as fontes históricas que conhecem e como elas são importantes para o estudo da História. Cada grupo deverá escolher uma fonte histórica para analisar.
Etapa 3 — Pesquisa em grupo
Os grupos irão pesquisar sobre a fonte histórica escolhida e deverão responder às seguintes perguntas: qual é a origem da fonte? Em que época ela foi produzida? Qual é o seu significado histórico? Como ela pode nos ajudar a entender o passado?
Etapa 4 — Criação do template de avaliação por pares
Cada grupo irá criar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.
Etapa 5 — Apresentação dos trabalhos
Cada grupo irá apresentar o resultado da pesquisa e o template de avaliação por pares para a turma.
Etapa 6 — Avaliação por pares
Cada grupo irá avaliar o trabalho dos outros grupos utilizando o template criado na etapa 4.
Etapa 7 — Discussão em grupo
Os alunos irão discutir sobre o que aprenderam na aula e como a metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos ajudou no processo de aprendizagem.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar a gênese da produção do saber histórico.
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
Desenvolver a habilidade dos alunos em trabalhar em grupo e avaliar o trabalho dos colegas.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema e a metodologia Aprendizagem Baseada em Projetos.
Orientar os alunos na pesquisa sobre as fontes históricas.
Auxiliar os alunos na criação do template de avaliação por pares.
Ações do aluno
Discutir em grupo sobre as fontes históricas.
Pesquisar sobre a fonte histórica escolhida.
Criar o template de avaliação por pares.
Apresentar o resultado da pesquisa e o template de avaliação por pares para a turma.
Avaliar o trabalho dos outros grupos utilizando o template criado.