Aula sobre Forma Comparativa - Superioridade e Inferioridade
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A forma comparativa e superlativa de adjetivos é essencial para expressar comparações entre duas ou mais coisas, pessoas ou lugares. Essa habilidade é muito importante para comunicação em inglês e é frequentemente encontrada em textos, músicas, filmes e séries. Na aula de hoje, vamos aprender a utilizar as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades de forma inteligível. Utilizando a metodologia Gamificação, os estudantes serão desafiados a criar um jogo de tabuleiro com perguntas e ações que ajudarão a fixar o tema.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Inicie a aula apresentando o tema e explicando o que são as formas comparativas e superlativas de adjetivos. Utilize exemplos práticos para que os alunos fixem o conteúdo com mais facilidade.
Etapa 2 — Introdução ao jogo de tabuleiro
Distribua as folhas e materiais necessários para criação do jogo de tabuleiro e explique as regras básicas. Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
Etapa 3 — Planejamento do jogo
Os alunos devem planejar o jogo, discutindo quais perguntas e ações serão colocadas nos cards. Oriente os grupos e auxilie na criação das perguntas e ações.
Etapa 4 — Criação do jogo
Os grupos devem começar a criar o tabuleiro, cards de perguntas e ações, dado e pinos. Auxilie na montagem do jogo e tire dúvidas dos alunos.
Etapa 5 — Jogo
Cada grupo deve apresentar o jogo criado para a turma. Os alunos devem jogar o jogo dos outros grupos e responder às perguntas e executar as ações. Avalie o desempenho dos alunos e tire dúvidas sobre o assunto.
Etapa 6 — Reflexão
Ao final do jogo, conduza uma reflexão em grupo, perguntando aos alunos o que eles aprenderam sobre as formas comparativas e superlativas de adjetivos.
Etapa 7 — Tarefa de casa
Dê uma tarefa de casa que consiste na criação de frases utilizando as formas comparativas e superlativas de adjetivos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de criar e planejar um jogo de tabuleiro;
Fixar o conteúdo de forma lúdica e divertida;
Estimular a criatividade e trabalho em equipe.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do jogo;
Correta utilização das formas comparativas e superlativas de adjetivos durante o jogo;
Desempenho durante a atividade de reflexão.
Ações do professor
Explicar o tema de forma clara e objetiva;
Orientar os alunos na criação do jogo;
Auxiliar na montagem do jogo;
Avaliar o desempenho dos alunos;
Conduzir a reflexão sobre o tema.
Ações do aluno
Participar ativamente na criação do jogo;
Utilizar as formas comparativas e superlativas de adjetivos de forma correta;
Jogar o jogo criado pelos outros grupos;
Participar da reflexão e expor suas opiniões;
Realizar a tarefa de casa proposta pelo professor.