Aula sobre Formação de palavras: composição
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A formação de palavras por composição é um tema presente em nosso cotidiano, visto que muitas palavras que usamos diariamente são formadas por essa técnica. Por exemplo, a palavra "guarda-chuva" é formada pela junção de duas palavras: "guarda" e "chuva". Nesta aula, os alunos irão analisar os processos de formação de palavras por composição, apropriando-se de regras básicas de uso do hífen em palavras compostas. Isso é importante, pois a comunicação escrita requer o conhecimento dessas regras para que a escrita seja clara e coerente. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Ensino Híbrido, em que os alunos participarão ativamente de sua própria aprendizagem, criando um template de registro de aprendizagem com os campos de Check-in e Check-out.
Etapa 1 — Check-in
Professor, no Ensino Híbrido, é importante que os estudantes tenham a oportunidade de buscar informações de forma autônoma e fora da escola. Portanto, proponha que realizem uma pesquisa sobreo conceito de formação de palavras por composição, anotando seus conhecimentos para levarem para a sala de aula. No dia da aula, proponha uma roda de conversa para que a turma possa compartilhar o que encontrou e um jogo para verificar as aprendizagens.
Etapa 2 — Introdução
Apresente alguns exemplos de palavras compostas, explicando como elas são formadas e as regras básicas de uso do hífen. Os alunos farão anotações em seus templates de registro de aprendizagem.
Etapa 3 — Atividade em Grupo
Os alunos serão divididos em grupos e receberão um conjunto de palavras para analisar. Eles deverão identificar as palavras compostas, explicar como elas foram formadas e aplicar as regras de uso do hífen. Em seguida, cada grupo apresentará suas análises para a turma.
Etapa 4 — Discussão em Grupo
Após as apresentações, os alunos terão um tempo para discutir as análises feitas pelos grupos e tirar dúvidas sobre as regras de uso do hífen.
Etapa 5 — Aplicação
Os alunos receberão uma lista de palavras para criar novas palavras compostas que atendam às regras de uso do hífen. Eles deverão apresentar suas criações para a turma e justificar suas escolhas.
Etapa 6 — Check-out
Os alunos farão uma reflexão sobre o que aprenderam durante a aula e registrarão suas conclusões em seus templates de registro de aprendizagem.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar processos de formação de palavras por composição.
Apropriar-se de regras básicas de uso do hífen em palavras compostas.
Estimular a participação ativa dos alunos em sua própria aprendizagem.
Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e comunicação.
Aprender a aplicar o conhecimento adquirido em situações reais.
Critérios de avaliação
Identificação correta das palavras compostas e das regras de uso do hífen.
Participação ativa nas atividades em grupo.
Apresentação clara e coerente das análises e criações de palavras compostas.
Reflexão pessoal e conclusões sobre o que foi aprendido.
Aplicação correta do conhecimento adquirido em situações reais.
Ações do professor
Preparar o material necessário para a aula.
Explicar as regras de uso do hífen e fornecer exemplos.
Estar disponível para ajudar e esclarecer as dúvidas dos alunos.
Estimular a participação ativa dos alunos em sua própria aprendizagem.
Avaliar e fornecer feedback aos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Identificar corretamente as palavras compostas e as regras de uso do hífen.
Criar novas palavras compostas que atendam às regras de uso do hífen.
Refletir sobre o que foi aprendido e registrar suas conclusões.
Aplicar o conhecimento adquirido em situações reais.