Aula sobre Formas nominais do verbo
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
As formas nominais do verbo são importantes para a construção de frases e para a compreensão da estrutura da língua portuguesa. No cotidiano, podemos encontrar essas formas em diversas situações, como na leitura de livros, na escrita de textos e na comunicação oral. Nesta aula, os alunos aprenderão a identificar as formas nominais do verbo e a sua importância na construção de frases. Utilizaremos a metodologia Aprendizagem Entre Pares, e os alunos trabalharão em duplas para criar um mapa conceitual do tema.
Etapa 1 — Apresentação do tema e dos objetivos da aula
Apresente o tema e os objetivos da aula. Contextualize o tema com exemplos do cotidiano dos alunos.
Etapa 2 — Explicação das formas nominais do verbo
Explique as formas nominais do verbo, mostrando exemplos e como elas se comportam na construção de frases.
Etapa 3 — Organização dos grupos
Organize os alunos em duplas para a criação do mapa conceitual.
Etapa 4 — Criação do mapa conceitual
Am duplas irão criar um mapa conceitual contendo uma ideia central e 8 sub-ideias com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 5 — Apresentação dos mapas conceituais
Cada dupla irá apresentar o seu mapa conceitual para a turma, explicando as ideias centrais e as sub-ideias.
Etapa 6 — Discussão em grupo
A turma irá discutir em grupo as ideias apresentadas nos mapas conceituais e você deverá esclarecer possíveis dúvidas.
Etapa 7 — Conclusão da aula e revisão dos objetivos
Conclua a aula e revise os objetivos propostos no início da aula.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar as formas nominais do verbo.
Desenvolver a habilidade dos alunos em criar um mapa conceitual.
Estimular a colaboração e o trabalho em equipe entre os alunos.
Estimular a criatividade dos alunos na elaboração do mapa conceitual.
Critérios de avaliação
Capacidade dos alunos em identificar as formas nominais do verbo.
Qualidade e clareza do mapa conceitual elaborado pelos alunos.
Participação e colaboração dos alunos durante a discussão em grupo.
Participação ativa dos alunos durante a aula.
Ações do professor
Apresentar o tema de forma clara e objetiva.
Explicar as formas nominais do verbo utilizando exemplos práticos.
Organizar os alunos em duplas para a criação do mapa conceitual.
Estimular a participação e a colaboração dos alunos durante a aula.
Concluir a aula e revisar os objetivos propostos no início.
Ações do aluno
Identificar as formas nominais do verbo.
Criar um mapa conceitual com uma ideia central e 8 sub-ideias.
Apresentar o mapa conceitual para a turma.
Participar ativamente da discussão em grupo.
Tirar dúvidas e esclarecer pontos durante a aula.