Aula sobre Formas – Joan Miró
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta atividade, os alunos serão apresentados ao trabalho do artista Joan Miró e sua utilização de formas em suas obras. Será explicado como as formas são elementos importantes na arte e como elas podem ser analisadas e interpretadas. Serão apresentados exemplos de obras de Miró e de outros artistas que utilizam formas em suas criações. A metodologia ativa Cultura Maker será utilizada para que os alunos criem um modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, Que pena, Que tal, que será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Contextualização
Nesta atividade, os alunos serão apresentados ao trabalho do artista Joan Miró e sua utilização de formas em suas obras. Será explicado como as formas são elementos importantes na arte e como elas podem ser analisadas e interpretadas. Serão apresentados exemplos de obras de Miró e de outros artistas que utilizam formas em suas criações. A metodologia ativa Cultura Maker será utilizada para que os alunos criem um modelo de Dinâmica dos 3 Qs, com os campos Que bom, Que pena, Que tal, que será utilizado como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre a atividade para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 2 — Introdução (10 minutos)
Apresente o artista Joan Miró e explicar como ele utilizou formas em suas obras. Serão apresentados exemplos de obras de Miró e de outros artistas que utilizam formas em suas criações. Os alunos serão incentivados a observar as obras e a identificar as formas presentes nelas.
Etapa 3 — Análise das obras de Miró (30 minutos)
Os alunos irão analisar as obras de Miró e identificar as formas presentes nelas. Eles deverão utilizar o modelo da Dinâmica dos 3 Qs para registrar suas observações e avaliar a obra, ao final da exposição do conteúdo.
Etapa 4 — Criação de obras inspiradas em Miró (40 minutos)
Os alunos serão incentivados a criar suas próprias obras inspiradas nas obras de Miró. Eles deverão utilizar as formas identificadas na etapa anterior e criar uma obra original. Oriente e auxilie na criação.
Etapa 5 — Apresentação das obras (20 minutos)
Os alunos irão apresentar suas obras para a turma e utilizarão o modelo da Dinâmica dos 3 Qs para avaliar a obra de seus colegas.
Etapa 6 — Criação do modelo da Dinâmica dos 3 Qs (20 minutos)
Os alunos serão divididos em grupos e receberão a tarefa de criar um modelo da Dinâmica dos 3 Qs com os campos Que bom, Que pena, Que tal. Eles deverão utilizar a metodologia Cultura Maker para criar um modelo criativo e atrativo. Oriente e auxilie na criação.
Etapa 7 — Reflexão final (10 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre a atividade, incentivando os alunos a compartilhar suas experiências e aprendizados.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar os elementos constitutivos das artes visuais, como as formas.
Estimular a criatividade e a originalidade dos alunos na criação de suas próprias obras.
Desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar e interpretar obras de arte.
Critérios de avaliação
Identificação correta das formas presentes nas obras de Miró.
Originalidade e criatividade na criação das obras inspiradas em Miró.
Utilização adequada do modelo da Dinâmica dos 3 Qs para avaliar as obras.
Ações do professor
Apresentar o artista Joan Miró e suas obras.
Orientar e auxiliar os alunos na criação do modelo da Dinâmica dos 3 Qs.
Conduzir a análise das obras de Miró e a criação das obras pelos alunos.
Incentivar a participação e a colaboração dos alunos na atividade.
Conduzir a reflexão final sobre a atividade.
Ações do aluno
Observar e identificar as formas presentes nas obras de Miró.
Criar um modelo criativo e atrativo da Dinâmica dos 3 Qs.
Criar uma obra original inspirada nas obras de Miró.
Utilizar o modelo da Dinâmica dos 3 Qs para avaliar as obras dos colegas.
Compartilhar suas experiências e aprendizados na reflexão final.