Aula sobre Formas – Joan Miró
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre as formas na arte, com foco no artista Joan Miró. Serão apresentados exemplos de obras do artista e discutidos como ele utilizou as formas em suas criações. Os alunos também irão aprender sobre a metodologia ativa Design Sprint, que é uma forma de organizar o processo criativo em cinco etapas. Através dessa metodologia, os alunos irão criar um modelo de Design Sprint, aplicando as etapas para desenvolver o tema e seus subtópicos. É importante ressaltar que a metodologia ativa permite que os alunos sejam protagonistas do seu próprio aprendizado, tornando o espaço mais envolvente e participativa.
Etapa 1 — Contextualização
Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre as formas na arte, com foco no artista Joan Miró. Serão apresentados exemplos de obras do artista e discutidos como ele utilizou as formas em suas criações. Os alunos também irão aprender sobre a metodologia ativa Design Sprint, que é uma forma de organizar o processo criativo em cinco etapas. Através dessa metodologia, os alunos irão criar um modelo de Design Sprint, aplicando as etapas para desenvolver o tema e seus subtópicos. É importante ressaltar que a metodologia ativa permite que os alunos sejam protagonistas do seu próprio aprendizado, tornando o espaço mais envolvente e participativa.
Etapa 2 — Entender
Apresente aos alunos o artista Joan Miró e suas obras, destacando como ele utilizou as formas em suas criações. Será feita uma discussão em grupo sobre as formas e como elas podem ser utilizadas na arte.
Etapa 3 — Esboçar
Os alunos irão fazer um esboço de uma obra de arte utilizando as formas aprendidas na etapa anterior. Oriente e ajude os alunos na criação dos esboços.
Etapa 4 — Decidir
Os alunos irão escolher um dos esboços criados na etapa anterior para desenvolver como uma obra de arte completa. Eles irão discutir em grupo sobre as escolhas feitas e justificar suas decisões.
Etapa 5 — Prototipar
Com base nas decisões tomadas na etapa anterior, os alunos irão criar um protótipo da obra de arte utilizando materiais disponíveis em sala. O professor irá orientar e ajudar os alunos na criação dos protótipos.
Etapa 6 — Testar
Os alunos irão apresentar suas obras de arte para a turma e discutir sobre o processo criativo utilizado. Será feita uma avaliação em grupo sobre as obras criadas e o processo de criação. Peça para que outros alunos também avaliem as obras criadas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar os elementos constitutivos das artes visuais.
Estimular a criatividade e a imaginação dos alunos.
Promover a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem.
Desenvolver a capacidade dos alunos em trabalhar em grupo.
Estimular a reflexão crítica sobre as obras de arte criadas pelos alunos.
Critérios de avaliação
Utilização adequada das formas aprendidas na criação das obras de arte.
Criatividade e originalidade na criação das obras de arte.
Participação ativa e colaborativa dos alunos no processo de criação.
Reflexão crítica sobre as obras de arte criadas pelos alunos.
Utilização adequada da metodologia Design Sprint.
Ações do professor
Apresentar aos alunos o artista Joan Miró e suas obras.
Orientar e ajudar os alunos na criação dos esboços e protótipos.
Estimular a participação ativa e colaborativa dos alunos no processo de criação.
Promover a reflexão crítica sobre as obras de arte criadas pelos alunos.
Utilizar a metodologia Design Sprint para organizar o processo criativo dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo sobre as formas na arte.
Criar esboços de obras de arte utilizando as formas aprendidas.
Escolher uma das obras criadas para desenvolver como uma obra completa.
Criar protótipos da obra de arte utilizando materiais disponíveis em sala.
Apresentar suas obras de arte para a turma e discutir sobre o processo criativo utilizado.