Aula sobre Forms and functions
Metodologia ativa — Design Thinking
Por que usar essa metodologia?
O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.
Você sabia?
É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.
Nesta aula, o tema "Forms and Functions" será explorado a partir da criação de um mapa de empatia, uma ferramenta que ajuda a compreender profundamente o público-alvo ou o objeto de estudo, neste caso, as diferentes formas e funções das linguagens. No cotidiano dos estudantes, as linguagens estão presentes em diversas formas, como na música, na dança, na escrita e na comunicação verbal, cada uma com suas funções específicas. Por exemplo, uma música pode ter a forma de uma canção e a função de transmitir emoção; um texto pode ter a forma de um poema e a função de expressar sentimentos. A metodologia ativa Design Thinking será aplicada para que os alunos, de forma colaborativa, construam um mapa de empatia que os ajude a entender as formas e funções das linguagens, estimulando o pensamento crítico e a criatividade. O mapa de empatia, com os campos "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos", será o principal recurso para guiar essa exploração.
Etapa 1 — Introdução ao tema e contextualização
O professor inicia a aula apresentando o tema "Forms and Functions" com exemplos práticos do cotidiano dos estudantes, como músicas, textos, gestos e imagens, destacando como diferentes formas comunicam diferentes funções. Explica a importância de compreender essas relações para a produção e interpretação de sentidos em diversas linguagens.
Etapa 2 — Apresentação do mapa de empatia
O professor apresenta o mapa de empatia, mostrando o material de apoio com os campos "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos". Explica como essa ferramenta pode ajudar a entender melhor as formas e funções das linguagens, estimulando a empatia e a análise crítica.
Etapa 3 — Formação dos grupos e planejamento
Os alunos são organizados em grupos e recebem a tarefa de escolher uma linguagem ou forma de comunicação para analisar. Cada grupo discute e planeja como preencher os campos do mapa de empatia, relacionando-os às formas e funções da linguagem escolhida.
Etapa 4 — Construção do mapa de empatia
Os grupos trabalham colaborativamente para construir o mapa de empatia, discutindo e registrando as informações nos campos indicados. O professor circula pela sala, orientando e mediando as discussões para garantir o foco no tema e a participação de todos.
Etapa 5 — Apresentação dos mapas
Cada grupo apresenta seu mapa de empatia para a turma, explicando as escolhas feitas e as relações entre as formas e funções da linguagem analisada. Os colegas e o professor fazem perguntas e oferecem feedback construtivo.
Etapa 6 — Reflexão e síntese
O professor conduz uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido, destacando a importância da compreensão das formas e funções das linguagens para a produção de sentidos. Os alunos são convidados a relacionar essa aprendizagem com outras situações do cotidiano.
Etapa 7 — Avaliação e encerramento
O professor realiza a avaliação com base nos critérios estabelecidos, destacando os pontos fortes e as oportunidades de melhoria. Encerra a aula reforçando a importância da colaboração, do pensamento crítico e da criatividade na aprendizagem das linguagens.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica das formas e funções das linguagens em diferentes contextos.
Estimular a colaboração e o trabalho em grupo por meio da construção coletiva do mapa de empatia.
Promover a compreensão das linguagens como sistemas que produzem sentidos, considerando suas formas e funções.
Incentivar a criatividade e a expressão individual e coletiva nas produções linguísticas.
Aplicar a metodologia ativa Design Thinking para resolver problemas e criar soluções relacionadas ao tema.
Critérios de avaliação
Participação ativa na construção do mapa de empatia.
Capacidade de identificar e relacionar formas e funções das linguagens.
Qualidade e profundidade das contribuições no mapa de empatia.
Trabalho colaborativo e respeito às ideias dos colegas.
Clareza e coerência na apresentação dos resultados do trabalho.
Ações do professor
Apresentar o tema "Forms and Functions" com exemplos práticos do cotidiano dos alunos.
Explicar o conceito e a importância do mapa de empatia, mostrando o material de apoio com os campos definidos.
Organizar os alunos em grupos para a construção colaborativa do mapa de empatia.
Orientar e mediar as discussões, estimulando a reflexão sobre as formas e funções das linguagens.
Auxiliar os grupos na organização das ideias e na elaboração do mapa.
Promover a apresentação dos mapas construídos para a turma, incentivando o feedback construtivo.
Avaliar o processo e os produtos, dando retorno aos alunos sobre seu desempenho.
Ações do aluno
Participar ativamente das discussões em grupo sobre as formas e funções das linguagens.
Contribuir com ideias e exemplos para preencher os campos do mapa de empatia.
Colaborar com os colegas na construção coletiva do mapa.
Refletir sobre as diferentes perspectivas apresentadas no grupo.
Organizar as informações de forma clara e coerente no mapa.
Apresentar o trabalho para a turma, explicando as escolhas feitas.
Ouvir e considerar o feedback dos colegas e do professor para aprimorar seu entendimento.