Aula sobre Fotorreportagem
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A fotorreportagem é uma forma de jornalismo que utiliza imagens e textos para contar uma história. É comum encontrarmos fotorreportagens em jornais, revistas e sites de notícias. Com a popularização das redes sociais, essa técnica também pode ser aplicada em perfis de Instagram e Facebook, por exemplo. Nesta aula, será utilizada a metodologia ativa Estudo de c__aso para que os estudantes desenvolvam habilidades de pesquisa, análise e produção de fotorreportagens. Para isso, cada grupo de alunos deverá escolher um tema, identificar um problema, levantar dados, analisar o contexto, comparar informações e propor soluções. Ao final, os alunos deverão criar um infográfico para divulgar a sua fotorreportagem.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema da fotorreportagem e contextualize a metodologia Estudo de c__aso. Divida os alunos em grupos e peça que escolham um tema a ser trabalhado. Estimule a criatividade e a originalidade dos alunos.
Etapa 2 — Identificação do problema
Cada grupo deverá identificar um problema relacionado ao tema escolhido e justificar a sua escolha. Oriente os alunos a serem objetivos e claros na definição do problema.
Etapa 3 — Levantamento de dados
Os alunos deverão realizar pesquisas e entrevistas para coletar informações sobre o problema identificado. Oriente os alunos a buscarem fontes confiáveis e a organizarem as informações coletadas.
Etapa 4 — Análise do contexto
Com as informações coletadas, os alunos deverão analisar o contexto em que o problema ocorre. Oriente os alunos a identificarem as causas e consequências do problema e a considerarem possíveis soluções.
Etapa 5 — Comparação
Os alunos deverão comparar as informações coletadas em pesquisas e entrevistas com dados oficiais e outras fontes confiáveis. Oriente os alunos a identificarem divergências e semelhanças entre as informações.
Etapa 6 — Soluções
Com base na análise do contexto e na comparação de informações, cada grupo deverá propor soluções para o problema identificado. Oriente os alunos a serem criativos e a considerarem a viabilidade das soluções propostas.
Etapa 7 — Criação do infográfico
Cada grupo deverá criar um infográfico que apresente a fotorreportagem produzida. Oriente os alunos a utilizarem imagens e textos de forma clara e objetiva.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolvimento de habilidades de pesquisa e análise de informações.
Estimular a criatividade e a originalidade dos alunos.
Desenvolvimento de habilidades de comunicação oral e escrita.
Critérios de avaliação
Identificação clara do problema escolhido.
Coleta e análise de informações relevantes.
Proposta de soluções criativas e viáveis.
Utilização adequada do infográfico.
Participação ativa e colaborativa do grupo.
Ações do professor
Orientar os alunos na escolha do tema e na definição do problema.
Estimular a criatividade e a originalidade dos alunos.
Orientar os alunos na coleta e análise de informações.
Incentivar a participação ativa e colaborativa dos alunos.
Avaliar o desempenho dos alunos de forma objetiva e justa.
Ações do aluno
Escolher um tema e identificar um problema.
Coletar e analisar informações relevantes.
Propor soluções criativas e viáveis.
Utilizar o infográfico de forma clara e objetiva.
Participar ativa e colaborativamente do grupo.