Aula sobre Fração de um inteiro
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Inicie a aula contextualizando o assunto para os alunos. Diga que as frações são uma parte importante da matemática e estão presentes em muitas situações do nosso cotidiano, como em receitas culinárias, medidas de comprimento e tempo, entre outras. Nesta aula, vamos trabalhar com a fração de um inteiro, que é quando dividimos um número inteiro em partes iguais. O objetivo é desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar a fração para expressar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra grandeza.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema e explique o que é a fração de um inteiro. Em seguida, apresente exemplos práticos de como a fração pode ser utilizada no cotidiano dos alunos. Divida os alunos em 3 grupos diferentes que serão as estações. Cada estação será responsável por uma atividade relacionada ao tema, mas todos os grupos deverão passar por todas elas.
Etapa 2 — Estação 1 - Jogos
Nesta estação, os alunos irão jogar jogos que envolvem frações de um inteiro, como jogos de dominó e quebra-cabeças. O objetivo é que os alunos pratiquem a identificação e a representação de frações.
Etapa 3 — Estação 2 - Problemas
Nesta estação, os alunos irão resolver problemas que envolvem frações de um inteiro. O objetivo é que os alunos pratiquem a aplicação de frações em situações-problema.
Etapa 4 — Estação 3 - Arte
Nesta estação, os alunos irão criar uma obra de arte utilizando frações de um inteiro. O objetivo é que os alunos pratiquem a representação visual de frações.
Etapa 5 — Conclusão
Reúna a turma e faça uma revisão do que foi aprendido na aula. Os alunos poderão compartilhar suas experiências nas estações e tirar dúvidas.
Etapa 6 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos durante as atividades e dar um feedback sobre o trabalho realizado por cada um dos integrantes grupos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em utilizar a fração para expressar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra grandeza.
Estimular a criatividade dos alunos na representação visual de frações.
Promover a interação e a colaboração entre os alunos nas estações.
Critérios de avaliação
Identificação correta de frações de um inteiro.
Aplicação correta de frações em situações-problema.
Representação visual adequada de frações em obras de arte.
Ações do professor
Introduzir o tema e apresentar exemplos práticos.
Organizar as estações e orientar os alunos.
Fazer a revisão do que foi aprendido na aula.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades nas estações.
Colaborar com os colegas nas atividades em grupo.
Tirar dúvidas e compartilhar experiências na conclusão da aula.