Aula sobre Fração de um número
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A fração de um número é um conceito matemático fundamental que pode ser encontrado em diversas situações do cotidiano, como em receitas culinárias, em cálculos de descontos e em divisão de recursos. Nesta aula, os alunos irão aprender a calcular a fração de um número e a aplicar esse conhecimento em situações práticas. A metodologia utilizada será a Aprendizagem Entre Pares, na qual os alunos trabalharão em grupos para criar um template de avaliação por pares.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e explique a importância do cálculo da fração de um número. Em seguida, os alunos devem ser divididos em grupos de 4 a 5 pessoas.
Etapa 2 — Exemplos práticos
Cada grupo deve receber uma lista de exemplos práticos que envolvem o cálculo da fração de um número. Os alunos devem discutir em grupo e resolver os exemplos.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação por pares
Cada grupo deve criar um template de avaliação por pares contendo os critérios de avaliação, organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Os alunos devem preencher o template com uma nota numa escala de 1 a 5 para avaliar o desempenho dos outros grupos.
Etapa 4 — Apresentação dos exemplos
Cada grupo deve apresentar seus exemplos práticos e explicar como chegaram às respostas. Os outros grupos devem avaliar a apresentação utilizando o template criado na etapa anterior.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos devem discutir em grupo sobre as avaliações recebidas e identificar pontos fortes e pontos a melhorar em suas apresentações.
Etapa 6 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula e reforce a importância do cálculo da fração de um número.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade.
Estimular a colaboração e a comunicação entre os alunos.
Desenvolver a capacidade de avaliação e autoavaliação dos alunos.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a importância do cálculo da fração de um número.
Dividir os alunos em grupos.
Orientar os alunos na criação do template de avaliação por pares.
Avaliar o desempenho dos alunos e fornecer feedback.
Ações do aluno
Resolver os exemplos práticos em grupo.
Criar o template de avaliação por pares.
Apresentar os exemplos práticos e avaliar as apresentações dos outros grupos.
Discutir em grupo sobre as avaliações recebidas e identificar pontos fortes e pontos a melhorar em suas apresentações.