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Fração na reta numérica

BNCC: EF06MA08

Nesta aula de Matemática, vamos ver como fazer para representar um número fracionário na reta numérica. Como colocar uma fração numa reta de números? Tem como? Tem, sim! E vamos aprender isso agora! 😁

Material de apoio

Você pode assistir o vídeo para complementar a aula:


Atividades (8)

Navegue ao lado nos tipo de atividade para visualizar as propostas para essa aula.

  1. 1. Questão de múltipla escolha:

    Imagem do exercício 1

    Selecione a alternativa que representa as frações na reta numérica:

    Atividade completa
  2. 2. Atividade aberta:

    Mídia do exercício 1
    Mídia do exercício 2
    Atividade completa
  3. 3. Aprendizagem Entre Pares:

    Imagem da metodologia Aprendizagem Entre Pares

    Frações são uma parte importante da matemática e estão presentes em muitas situações do nosso cotidiano, como em receitas culinárias, medidas de comprimento e tempo, entre outras. Nesta aula, vamos trabalhar com frações na reta numérica, que é uma forma de representar visualmente as frações e entender melhor suas relações. Para isso, vamos utilizar a metodologia ativa Aprendizagem Entre Pares, na qual os alunos criam um template de avaliação por pares, onde um grupo avalia o outro, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5.

    Atividade completa
  4. 4. Design Sprint:

    Imagem da metodologia Design Sprint

    Inicie a aula citando que as rações são uma parte importante da matemática e estão presentes em muitas situações do nosso cotidiano, como em receitas culinárias, medidas de comprimento e tempo, entre outras. Nesta aula, vamos aprender sobre frações na reta numérica, que é uma forma de representar frações em um gráfico. Vamos utilizar a metodologia ativa Design Sprint, que consiste em cinco etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar.

    Atividade completa
  5. 5. Estudo de Caso:

    Imagem da metodologia Estudo de Caso

    Inicie a aula citando aos alunos que as frações são uma parte importante da Matemática e estão presentes em diversas situações do nosso cotidiano, como em receitas culinárias, medidas de comprimento e tempo, entre outras. Nesta aula, os alunos irão trabalhar com frações na reta numérica, que é uma forma de representar visualmente as frações e entender melhor suas relações. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa ‘Estudo de Caso’, na qual os alunos irão pesquisar e analisar um problema relacionado ao tema e apresentar soluções.

    Atividade completa
  6. 6. Design Thinking:

    Imagem da metodologia Design Thinking

    Inicie a aula citando que as frações são uma parte importante da matemática e estão presentes em muitas situações do nosso cotidiano, como em receitas culinárias, medidas de comprimento e tempo, entre outras. Nesta aula, vamos trabalhar com frações na reta numérica, que é uma forma de representar visualmente as frações e entender melhor suas relações.

    Atividade completa
  7. 7. Rotação por estações:

    Imagem da metodologia Rotação por estações

    Inicie a aula contextualizando o tema aos alunos. Cite que as frações são uma parte importante da matemática e estão presentes em muitas situações do nosso cotidiano, como em receitas culinárias, medidas de comprimento e tempo, entre outras. Nesta aula, vamos trabalhar com frações na reta numérica, que é uma forma de representar visualmente as frações e entender melhor suas relações.

    Atividade completa
  8. 8. Sala de Aula Invertida:

    Imagem da metodologia Sala de Aula Invertida

    Inicie a aula citando que as frações são uma parte importante da matemática e estão presentes em muitas situações do nosso cotidiano, como em receitas culinárias, medidas de comprimento e tempo, entre outras. Nesta aula, os alunos irão trabalhar com frações na reta numérica, que é uma forma de representar visualmente as frações e entender melhor suas relações. Para isso, utilizaremos a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, na qual os alunos criarão um template de ‘Dinâmica dos 3 Qs’ para avaliar a atividade e desenvolver o tema.

    Atividade completa

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