Aula sobre Fração na reta numérica
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Inicie a aula citando que as rações são uma parte importante da matemática e estão presentes em muitas situações do nosso cotidiano, como em receitas culinárias, medidas de comprimento e tempo, entre outras. Nesta aula, vamos aprender sobre frações na reta numérica, que é uma forma de representar frações em um gráfico. Vamos utilizar a metodologia ativa Design Sprint, que consiste em cinco etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar.
Etapa 1 — Entender
Apresente o conceito de frações na reta numérica, explicando como funciona a representação gráfica das frações. Em seguida, os alunos irão pesquisar exemplos de frações na reta numérica e discutir em grupos de 3 a 5 alunos.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos irão criar um template de design sprint com as cinco etapas e definir as tarefas de cada etapa. Eles também irão esboçar ideias para a criação de um modelo de fração na reta numérica. Auxilie-os nessa montagem.
Etapa 3 — Decidir
Os alunos irão escolher a melhor ideia para o modelo de fração na reta numérica e definir os materiais necessários para a criação do protótipo. Incentive a participação de todos.
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos irão criar o protótipo do modelo de fração na reta numérica, utilizando os materiais definidos na etapa anterior. Circule pela sala tirando possíveis dúvidas.
Etapa 5 — Testar
Os alunos irão testar o modelo de fração na reta numérica criado por eles e apresentar para a turma. Eles também irão discutir as dificuldades encontradas durante o processo e como poderiam melhorar o modelo.
Etapa 6 — Fechamento
Finalize a aula coletando dos alunos o que entenderam sobre o tema e como a metodologia os ajudou nesse processo. Retome os principais temas da aula para fixar o conteúdo para os alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.
Desenvolver a habilidade de representar frações na reta numérica.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos em todas as etapas do Design Sprint.
Qualidade do modelo de fração na reta numérica criado pelos alunos.
Capacidade dos alunos de explicar o modelo criado e as dificuldades encontradas durante o processo.
Ações do professor
Apresentar o conceito de frações na reta numérica de forma clara e objetiva.
Orientar os alunos durante todas as etapas do Design Sprint.
Estimular a participação ativa de todos os alunos.
Ações do aluno
Trabalhar em equipe e colaborar com os colegas.
Utilizar a criatividade e o pensamento crítico para criar o modelo de fração na reta numérica.
Apresentar o modelo criado e discutir as dificuldades encontradas durante o processo.