Aula sobre Funções sintáticas: sujeitos, objetos e adjuntos adnominais
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A aula sobre funções sintáticas é importante para que os alunos compreendam como as palavras se organizam em uma frase, garantindo a coerência e a coesão textual. Explique aos alunos que sujeito, objeto e adjunto adnominal são elementos essenciais para a compreensão de frases e textos em Português.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e explique a importância das funções sintáticas de sujeito, objeto e adjunto adnominal na construção do sentido de uma frase.
Etapa 2 — Estudo de caso
Apresente um estudo de caso para que os alunos possam analisar as funções sintáticas em um texto. O estudo de caso pode ser um trecho de um livro ou uma notícia de jornal em que os alunos consigam identificar as funções sintáticas de sujeito, objeto e adjunto adnominal no texto.
Etapa 3 — Criação do template de infográfico
Os alunos devem criar um template de infográfico com lacunas para preencher com informações sobre as funções sintáticas estudadas. O objetivo é que os alunos sejam os protagonistas do próprio aprendizado, criando um material que servirá de apoio para o estudo de caso.
Etapa 4 — Preenchimento do template de infográfico
Os alunos devem preencher o template de infográfico com informações sobre as funções sintáticas do estudo de caso apresentado. O objetivo é que eles possam aplicar o conhecimento adquirido na análise do texto.
Etapa 5 — Socialização do infográfico
Os alunos devem apresentar à turma o infográfico criado em grupo. O objetivo é que eles possam compartilhar o que aprenderam e receber feedback dos colegas.
Etapa 6 — Exercícios práticos
Proponha exercícios práticos para que os alunos possam aplicar o conhecimento adquirido sobre as funções sintáticas de sujeito, objeto e adjunto adnominal a fim de que eles fixem o conteúdo aprendido.
Etapa 7 — Avaliação
Avalie o desempenho dos alunos considerando os critérios estabelecidos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de diferenciar em textos lidos e em produções próprias o efeito de sentido do uso dos verbos de ligação “ser”, “estar”, “ficar”, “parecer” e “permanecer”;
Compreender a importância das funções sintáticas de sujeito, objeto e adjunto adnominal na construção do sentido de uma frase;
Desenvolver a habilidade de analisar textos em relação às funções sintáticas de sujeito, objeto e adjunto adnominal.
Critérios de avaliação
Identificação correta das funções sintáticas de sujeito, objeto e adjunto adnominal;
Participação ativa na criação do infográfico e na socialização do material;
Desempenho satisfatório nos exercícios práticos propostos.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a importância das funções sintáticas;
Propor um estudo de caso para análise das funções sintáticas;
Acompanhar e orientar os alunos na criação do template de infográfico;
Propor exercícios práticos para a fixação do conteúdo;
Avaliar o desempenho dos alunos.
Ações do aluno
Analisar o texto apresentado pelo professor em relação às funções sintáticas de sujeito, objeto e adjunto adnominal;
Criar um template de infográfico com lacunas a serem preenchidas;
Preencher o template de infográfico com informações sobre as funções sintáticas de sujeito, objeto e adjunto adnominal;
Socializar o infográfico criado em grupo;
Realizar os exercícios práticos propostos pelo professor.