Aula sobre Funções
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
As funções são uma parte importante da Matemática, pois estão presentes em diversas áreas do conhecimento, como na Física, Química, Economia e Engenharia. Uma função é uma relação entre duas variáveis, em que cada valor da primeira variável corresponde a um único valor da segunda variável. Por exemplo, a relação entre a altura de uma pessoa e o seu peso é uma função, pois cada altura corresponde a um único peso. Nesta aula, os alunos irão aprender sobre as diferentes representações de uma função e como analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis. A metodologia utilizada será a Cultura Maker, em que os alunos irão criar um diário de bordo em grupo para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Apresentação
Apresente o tema da aula e explique o que é uma função, suas características e exemplos práticos. Os alunos poderão fazer perguntas e tirar dúvidas.
Etapa 2 — Atividade prática - Problema
Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo irá escolher um problema real que possa ser representado por uma função. Auxilie na escolha dos problemas e forneça exemplos. Os alunos deverão registrar o problema em seus diários de bordo.
Etapa 3 — Atividade prática - Geração de Alternativas
Cada grupo irá gerar alternativas para representar o problema escolhido, utilizando diferentes representações de funções, como tabelas, gráficos e equações. Auxilie na escolha das representações e forneça exemplos. Os alunos deverão registrar as alternativas em seus diários de bordo.
Etapa 4 — Atividade prática - Solução
Cada grupo irá escolher a melhor representação para o problema escolhido e justificar sua escolha. Os alunos deverão registrar a solução em seus diários de bordo.
Etapa 5 — Apresentação dos resultados
Cada grupo irá apresentar o problema escolhido e a solução encontrada para a turma. Auxilie na apresentação e forneça feedbacks. Os alunos deverão registrar os feedbacks em seus diários de bordo.
Etapa 6 — Discussão em grupo
A turma irá discutir sobre as diferentes representações de funções utilizadas pelos grupos e como elas podem ser aplicadas em outras situações. Auxilie na discussão e forneça exemplos. Os alunos deverão registrar as conclusões em seus diários de bordo.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre a aula e reforce os principais conceitos aprendidos. Os alunos poderão fazer perguntas e tirar dúvidas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica.
Estimular a criatividade e o trabalho em grupo dos alunos por meio da metodologia Cultura Maker.
Desenvolver a capacidade dos alunos em analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos durante as atividades práticas.
Qualidade das representações de funções escolhidas pelos grupos.
Justificativa clara e coerente da escolha da melhor representação para o problema escolhido.
Clareza e objetividade na apresentação dos resultados.
Participação na discussão em grupo e registro das conclusões no diário de bordo.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e fornecer exemplos práticos.
Auxiliar na escolha dos problemas e das representações de funções.
Fornecer feedbacks durante as apresentações dos resultados.
Estimular a participação ativa dos alunos durante as atividades práticas.
Fazer uma conclusão sobre a aula e reforçar os principais conceitos aprendidos.
Ações do aluno
Escolher um problema real que possa ser representado por uma função.
Gerar alternativas para representar o problema escolhido, utilizando diferentes representações de funções.
Escolher a melhor representação para o problema escolhido e justificar sua escolha.
Apresentar o problema escolhido e a solução encontrada para a turma.
Participar da discussão em grupo e registrar as conclusões no diário de bordo.