Aula sobre Future with be going to - plans (Futuro com be going to - planos)
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
Nesta atividade, vamos trabalhar o futuro com be going to - planos.
Essa forma verbal é muito importante para a comunicação em Inglês, sendo usada para expressar planos e intenções futuras. É possível utilizar essa forma verbal, por exemplo, para falar sobre planos pessoais, viagens, eventos, compromissos.
Para tornar a atividade mais divertida e dinâmica, vamos utilizar a metodologia Cultura Maker, que consiste em criar projetos que envolvam a construção de algo concreto.
Neste caso, os alunos irão criar um fanzine, onde cada página focará em um subtópico do tema. Assim, os estudantes terão a oportunidade de desenvolver a criatividade e a habilidade de se expressar em Inglês de forma escrita.
Etapa 1 — Introdução
Inicie fazendo perguntas sobre o que os alunos gostariam de fazer no futuro, como viajar para outro país ou realizar um sonho. Em seguida, apresente a estrutura do futuro com be going to - planos e exemplifique seu uso em frases simples.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Divida a turma em grupos de 4 alunos e certifique-se de que todos os alunos estejam em um grupo.
Etapa 3 — Apresentação do projeto
Apresente o projeto de criação do fanzine e explique os subtópicos que serão abordados em cada parte: meu futuro, meus planos de viagem, projetos futuros, compromissos futuros, eventos futuros, entre outros. Oriente cada grupo a escolher um subtópico para trabalhar.
Etapa 4 — Desenvolvimento do fanzine
Os alunos terão um tempo para desenvolver o fanzine em sala de aula.
Professor, esteja disponível para tirar dúvidas e auxiliar na construção do fanzine. É importante que todos os alunos participem ativamente do processo.
Etapa 5 — Apresentação dos fanzines
Cada grupo deve apresentar seu fanzine aos demais colegas da turma. É importante que cada aluno participe da apresentação e fale sobre o subtópico que o grupo escolheu.
Etapa 6 — Feedback
Ao final de cada apresentação, peça que alunos avaliem o trabalho realizado pelo grupo apresentador. É importante ressaltar que o feedback seja construtivo e respeitoso.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre o que foi estudado. Reforce a importância do futuro com be going to - planos e incentive os alunos a continuarem praticando.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de se expressar em Inglês de forma escrita.
Estimular a criatividade dos alunos.
Trabalhar a habilidade de trabalhar em grupo.
Reforçar a importância do futuro com be going to - planos para a comunicação em Inglês.
Estimular o feedback construtivo.
Critérios de avaliação
Participação ativa na criação do fanzine.
Clareza na apresentação do subtópico escolhido.
Habilidade de se expressar em Inglês.
Criatividade e originalidade na criação do fanzine.
Qualidade e organização do fanzine.
Ações do professor
Incentivar a participação dos alunos em todas as etapas do projeto.
Estar disponível para tirar dúvidas e auxiliar na construção do fanzine.
Estimular o feedback construtivo entre os grupos.
Reforçar a importância do futuro com be going to - planos.
Avaliar de forma justa e coerente os trabalhos dos alunos.
Ações do aluno
Participar ativamente na construção do fanzine.
Escolher um subtópico para trabalhar em conjunto com o grupo.
Contribuir para a apresentação do grupo.
Dar feedback construtivo aos demais grupos.
Praticar a habilidade de se expressar em Inglês de forma escrita.