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Aula sobre Future With Be Going To Plans Futuro Com Be Going To Planos

Metodologia ativa - Design Sprint

Por que usar essa metodologia?

  • O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
  • O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
  • Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.

Você sabia?

O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.

O futuro com "be going to" é uma das formas mais comuns de se falar sobre planos e intenções futuras em Inglês.

É importante que os alunos compreendam como utilizar essa estrutura para se expressar sobre o futuro.

Nesta atividade, a metodologia ativa Design Sprint será utilizada para que os alunos possam desenvolver um modelo de design sprint com 5 etapas, que os auxiliarão a compreender e utilizar essa estrutura em situações cotidianas.

  1. Etapa 1 - Entender

    Introduza o tema explicando o conceito geral de "be going to" e como utilizá-lo para falar sobre planos futuros.

    Você pode usar exemplos simples, como:

    _"I am going to eat pizza tonight" (Eu vou comer pizza hoje à noite)_

    _"We are going to have a test next week" (Nós vamos ter uma prova na próxima semana)_

    _"I am going to travel to Europe" (Eu vou viajar para a Europa)_

  2. Etapa 2 - Esboçar

    Os alunos deverão pesquisar em livros didáticos ou na internet exemplos de frases que utilizem "be going to" e escrevê-las em um papel. Em seguida, devem apresentar as frases que encontraram e discutir com a turma sobre o uso correto da estrutura.

  3. Etapa 3 - Decidir

    Em grupos, os alunos devem selecionar uma situação cotidiana em que utilizarão a estrutura "be going to", a partir dos exemplos discutidos na etapa anterior.

    Possibilidades de situações são: "planos de férias", "planos de estudos", "planos de saída com amigos", entre outros.

  4. Etapa 4 - Prototipar

    Os grupos deverão criar um diálogo utilizando a situação escolhida na etapa anterior.

    Por exemplo, se escolheram "planos de férias", o diálogo deverá ser ambientado em uma agência de viagens ou em uma conversa entre amigos.

    Durante a criação do diálogo, os alunos deverão prestar atenção na gramática, no vocabulário e na pronúncia.

  5. Etapa 5 - Testar

    Os grupos deverão apresentar os diálogos criados para a turma. Durante as apresentações, os alunos deverão prestar atenção na pronúncia, na entonação e na compreensão do texto.

    Após cada apresentação, a turma deve debater o conteúdo apresentado, fazendo perguntas e fazendo sugestões ao grupo apresentador.

  6. Etapa 6 - Produção textual

    Os alunos deverão escrever um pequeno parágrafo sobre seus próprios planos futuros, utilizando a estrutura "be going to".

    Professor, colete os textos para avaliação posterior.

  7. Etapa 7 - Encerramento

    Dê um feedback sobre a atividade e sugestões para que os alunos continuem praticando o uso da estrutura "be going to" em contextos futuros.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar o contexto, a finalidade, o assunto e os interlocutores em textos orais presentes em situações cotidianas
  • Ampliar o repertório lexical dos alunos em inglês, com foco em frases e expressões relacionadas a planos futuros
  • Estimular a criatividade e a colaboração entre os alunos na construção de diálogos em Inglês

Critérios de avaliação

  • Utilização correta da estrutura "be going to"
  • Uso adequado do vocabulário e da gramática em contextos específicos
  • Clareza e fluidez na comunicação oral e escrita do aluno
  • Participação ativa e colaboração na construção dos diálogos

Ações do professor

  • Explicar a estrutura e a finalidade da atividade
  • Dar feedbacks aos alunos durante a atividade
  • Fazer sugestões para que os alunos continuem praticando a estrutura "be going to"

Ações do aluno

  • Pesquisar exemplos de frases usando a estrutura "be going to"
  • Participar da criação dos diálogos em grupo
  • Escrever um pequeno texto sobre seus próprios planos futuros usando a estrutura "be going to"