Aula sobre Futuro com Be Going to (Afirmativa)
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Nesta prática, os alunos vão aprender a usar a estrutura "be going to" para falar sobre planos, previsões e expectativas para o futuro. A metodologia Design Sprint será utilizada para permitir que os alunos desenvolvam habilidades práticas e criativas enquanto aprendem o idioma. A ideia é que, ao final da atividade, os alunos possam construir um repertório maior de vocabulário sobre o futuro e que possam aplicar o que aprenderam em suas vidas diárias.
Etapa 1 — Introdução
Comece apresentando o tema "be going to" e como ele é utilizado no contexto do futuro. Você pode fazer isso por meio de exemplos, como falar sobre seus próprios planos futuros para a semana ou pedir aos alunos que compartilhem seus planos e expectativas.
Etapa 2 — Entender
Ajude os alunos a entenderem o conceito do Design Sprint e a estrutura de cinco etapas: entender, esboçar, decidir, prototipar e testar. Apresente exemplos de templates de Design Spritnt para ajudar os alunos a ter uma ideia de como a tarefa será organizada. Em seguida, divida os estudantes em grupos.
Etapa 3 — Esboçar
Peça que cada grupo escolha um tema relacionado a previsões de futuro e o registre na parte superior do quadro do template de Design Sprint. Em seguida, cada grupo cria um mapa mental de ideias sobre o tópico escolhido e registra as informações na segunda seção do template.
Etapa 4 — Decidir
Os alunos discutem e decidem qual ideia irão seguir e como vão organizar a apresentação das informações para o restante da turma, incluindo frases no futuro com “be going to”. Esta seção é importante para que a turma aprenda a trabalhar em equipe e a fazer escolhas importantes sobre a tarefa em questão.
Etapa 5 — Prototipar
Cada grupo cria um protótipo da apresentação que será utilizada para apresentar o tema escolhido, incluindo a estrutura "be going to". Pode ser uma apresentação em PowerPoint, um pequeno vídeo ou uma dramatização. O objetivo é que eles usem seus conhecimentos e criatividade para criar uma apresentação interessante e informativa.
Etapa 6 — Testar
Os grupos apresentam seus protótipos para o restante da turma. Você pode usar esse momento para avaliar como cada grupo está utilizando a estrutura "be going to" e para fornecer feedback para cada equipe.
Etapa 7 — Conclusão
Conduza uma breve discussão sobre o que os alunos aprenderam durante a aula e o que eles acharam da metodologia Design Sprint. Eles também podem compartilhar seus próprios planos para o futuro e como planejam usar a estrutura "be going to" nas suas vidas pessoais.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver habilidades criativas e práticas dos alunos
Desenvolver a habilidade de falar sobre planos, previsões e expectativas no futuro em inglês
Trabalhar em equipe e desenvolver habilidades sociais
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas
Utilização correta da estrutura "be going to" durante a realização das atividades
Qualidade da apresentação realizada pelos alunos
Ações do professor
Promover a participação ativa dos alunos
Monitorar a utilização correta da estrutura "be going to" pelos alunos e fornecer feedback
Auxiliar os grupos na criação dos protótipos
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas
Utilizar corretamente a estrutura "be going to" durante as atividades
Trabalhar em equipe e desenvolver habilidades sociais durante a realização do Design Sprint.