Aula sobre Futuro com Be Going to (Afirmativa)
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Esta atividade irá explorar como construir planos, previsões e expectativas para o futuro utilizando a estrutura "be going to" afirmativa em inglês. Essa estrutura é muito comum no cotidiano, em conversas informais e nos meios de comunicação. Por exemplo:
- "I'm going to travel to Spain next year." (Eu vou viajar para a Espanha no próximo ano.)
- "They're going to launch a new product in the market." (Eles vão lançar um novo produto no mercado.)
Para tornar a prática mais dinâmica, será utilizada a metodologia ativa de gamificação. Os alunos terão a oportunidade de criar um jogo de tabuleiro em que poderão praticar a estrutura em diferentes contextos.
Etapa 1 — Objetivos e Introdução
Inicie apresentando os objetivos e a metodologia a ser utilizada. Em seguida, faça uma breve revisão do conteúdo, apresentando alguns exemplos da estrutura "be going to" afirmativa.
Etapa 2 — Divisão em grupos
Divida os alunos em grupos de 4 ou 5 pessoas para a criação do jogo de tabuleiro.
Etapa 3 — Definição do tema e dos subtópicos
Apresente o tema "Planos, Previsões e Expectativas para o Futuro" e os subtópicos que serão abordados no jogo de tabuleiro. Os subtópicos podem incluir:
- Planos de viagem;
- Previsões para o futuro;
- Expectativas para o futuro.
Etapa 4 — Criação do jogo
Cada grupo deverá criar um jogo de tabuleiro utilizando a estrutura "be going to" afirmativa em diferentes contextos. Os alunos devem incluir um dado, pinos, cards de perguntas e ações e um tabuleiro com 51 casas. As perguntas devem ser relacionadas aos subtópicos definidos anteriormente.
Etapa 5 — Apresentação dos jogos
Cada grupo apresentará seu jogo e explicará as regras e como o jogo ajudará a praticar a estrutura "be going to" afirmativa.
Etapa 6 — Conclusão e revisão
Faça uma revisão dos tópicos abordados na aula e seus objetivos. Os alunos poderão tirar dúvidas e discutir o que aprenderam.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos de construir repertório lexical relacionado a planos, previsões e expectativas para o futuro;
Estimular a criatividade e a colaboração dos alunos na criação do jogo de tabuleiro;
Aplicar a metodologia ativa de gamificação para tornar a aula mais engajadora e prática.
Critérios de avaliação
Qualidade do jogo de tabuleiro criado pelo grupo;
Domínio da estrutura "be going to" afirmativa;
Participação e colaboração do grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema e objetivos da aula;
Orientar os alunos na criação do jogo de tabuleiro;
Estimular a participação e colaboração dos alunos.
Ações do aluno
Criar um jogo de tabuleiro utilizando a estrutura "be going to" afirmativa;
Participar e colaborar com o grupo na criação do jogo;
Apresentar o jogo criado para a turma.