Aula sobre Futuro com Be Going to (Negativa)
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Nesta aula, os alunos irão aprender sobre a construção de frases no tempo futuro usando a forma negativa do verbo "be going to". Para contextualizar este tema, apresente exemplos de planos ou previsões que os alunos possam ter para o futuro, como: "I’m not going to travel on vacation", "I’m not going to buy a new phone". É importante salientar que quando usamos a forma negativa, estamos expressando algo que não acontecerá no futuro. A metodologia utilizada será a gamificação, onde os alunos vão criar um jogo de tabuleiro para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e explique sobre a construção de frases negativas no tempo futuro com "be going to". Utilize exemplos práticos, mostrando como a forma negativa é construída e falando sobre a diferença entre as formas positiva e negativa.
Etapa 2 — Introdução à gamificação
Apresente a metodologia da gamificação e explique como ela será utilizada na aula. Será explicado como os alunos irão criar um jogo de tabuleiro e como será abordado o tema "be going to" negativo.
Etapa 3 — Divisão em grupos
Os alunos serão divididos em grupos de quatro pessoas e cada grupo irá escolher um líder. O líder será responsável por coordenar o grupo e apresentar o trabalho final.
Etapa 4 — Criação do jogo
Os alunos irão criar um jogo de tabuleiro que aborde o tema "be going to" negativo. O jogo deve ter um tabuleiro com 51 casas, um dado e pinos. Os alunos deverão criar também cards de perguntas e ações relacionados ao tema, que irão surgir quando os pinos pararem em determinadas casas. Auxilie os alunos na criação do jogo.
Etapa 5 — Apresentação do jogo
Cada grupo irá apresentar seu jogo para a turma e explicar como o jogo funciona. Os alunos deverão jogar cada jogo e dar feedback sobre o que acharam.
Etapa 6 — Discussão final
Promova uma discussão sobre o tema, abordando as dúvidas que surgiram durante a criação e jogatina dos jogos. Os alunos poderão fazer perguntas e tirar suas dúvidas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em construir frases negativas no tempo futuro com "be going to".
Estimular a criatividade e a cooperação dos alunos na criação do jogo de tabuleiro.
Desenvolver a capacidade dos alunos em se comunicar em inglês.
Aplicar a metodologia da gamificação, incentivando a participação ativa dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na criação do jogo.
Qualidade do jogo criado, incluindo o design, as perguntas e as regras.
Habilidade dos alunos em se comunicar em inglês durante a apresentação e a jogatina.
Cooperação e trabalho em equipe dos alunos durante a criação do jogo.
Ações do professor
Explicar o tema de forma clara e objetiva.
Auxiliar os alunos na criação do jogo e na solução de dúvidas.
Estimular a cooperação e o trabalho em equipe dos alunos.
Promover a participação ativa dos alunos na aula.
Fornecer feedback aos alunos sobre a qualidade do trabalho.
Ações do aluno
Participar ativamente na criação do jogo.
Cooperar e trabalhar em equipe com os colegas de grupo.
Criar um jogo de qualidade, considerando o design e as regras.
Dar feedback aos colegas sobre o jogo criado.