Aula sobre Futuro com will (forma afirmativa)
Metodologia ativa — Design Sprint
Por que usar essa metodologia?
O Design Sprint (DS) pode ser utilizado como ferramenta na gestão e elaboração de projetos, dessa forma é possível desenvolver esta metodologia ativa em parceria com a aprendizagem baseada em projetos e juntas alcançar um nível mais aprofundado de aprendizado. Ao conduzir os alunos a construir um protótipo e ou solução em um curto espaço de tempo estamos contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
O (DS) busca desenvolver um produto em no máximo cinco dias. A ideia central é errar mais rápido para aprender mais rápido, ou seja, é fazendo e refazendo que o alunos aprendem, valorizando o erro como parte importante do processo.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades que são de suma importância para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos como a colaboração, criticidade, aprendizagem entre pares, comunicação, proatividade e criatividade.
Você sabia?
O Design Sprint é um método ágil muito utilizado em grandes multinacionais e que sua utilização na educação enriqueceu ainda mais outras metodologias como a aprendizagem baseada em problemas e em projetos.
Nesta atividade, os alunos aprenderão sobre a forma afirmativa do futuro com "will".
Para contextualizar, apresente aplicações comuns dessa estrutura, bastante usada para falar sobre planos, previsões e expectativas para o futuro, por exemplo: uma entrevista com uma celebridade que fale sobre seus planos futuros; ou um vídeo com a previsão do tempo para os próximos dias.
Etapa 1 — Entender
Inicie perguntando aos alunos se eles sabem o que é a forma afirmativa do futuro com "will". A partir das respostas dos alunos, explique sua estrutura e usos.
Etapa 2 — Esboçar
Os alunos, em grupos, devem criar um mapa mental com palavras, frases e ideias relacionadas ao tema “futuro com will - forma afirmativa”.
Etapa 3 — Decidir
Os alunos devem selecionar as palavras, frases e ideias mais relevantes e interessantes do mapa mental para criar um pequeno diálogo, usando sentenças afirmativas com a estrutura do futuro com "will".
Etapa 4 — Prototipar
Os alunos devem criar cartazes ou apresentações de slides para ilustrar o diálogo criado na etapa anterior. Eles podem usar imagens, cores e outros elementos visuais para tornar seus cartazes ou slides mais interessantes e atrativos.
Etapa 5 — Testar
Os alunos irão apresentar seus cartazes ou apresentações de slides para a turma.
Professor, durante as apresentações, faça perguntas sobre as sentenças utilizadas pelos alunos, incentivando a participação de todos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.
Estimular a criatividade e o pensamento crítico dos alunos.
Incentivar a colaboração e a participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Critérios de avaliação
Utilização correta da estrutura do futuro com "will".
Clareza e objetividade na criação das sentenças afirmativas.
Criatividade e originalidade na elaboração dos materiais de apresentação.
Participação ativa e colaboração do grupo.
Ações do professor
Explicar de forma clara e objetiva a estrutura do futuro com "will" e sua utilização.
Estímulo à participação e à colaboração dos alunos em todas as etapas da atividade.
Fazer perguntas durante as apresentações para incentivar a participação ativa dos alunos.
Dar feedbacks construtivos para os alunos sobre a qualidade de seus trabalhos.
Incentivar a criatividade e a originalidade dos alunos na elaboração dos materiais de apresentação.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Colaborar com os demais membros do grupo na criação das sentenças afirmativas e na elaboração dos materiais de apresentação.
Utilizar corretamente a estrutura do futuro com "will".
Ser criativo e original na elaboração dos materiais de apresentação.