Aula sobre Futuro com will (forma afirmativa)
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O futuro com "will" é uma das formas mais utilizadas para se falar sobre planos, previsões e expectativas para o futuro em inglês. É muito utilizado em conversas informais, assim como em textos formais. Por isso, é importante que os alunos compreendam as regras gramaticais e consigam aplicá-las corretamente.
Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de aprender como formular orações afirmativas com "will" e criar frases para expressar seus próprios planos e expectativas para o futuro. Utilizando a metodologia ativa Ensino Híbrido, os alunos irão criar um modelo de registro de aprendizagem com os campos "Check-in" e "Check-out", e assim, acompanhar seu próprio progresso em relação ao tema.
Etapa 1 — Aquecimento
Inicie a aula com um breve questionário, usando os exemplos abaixo, para identificar o nível prévio de conhecimento dos alunos sobre o tema. O resultado poderá ser registrado no modelo de registro de aprendizagem na seção "Check-in".
- What is your plan for the weekend?
- What do you think the weather will be like tomorrow?
- What are you looking forward to in the future?
- Do you have any dreams for the future?
Etapa 2 — Introdução
Explique o conteúdo que será trabalhado na aula e como o futuro com "will" é utilizado para expressar planos, previsões e expectativas para o futuro. Dê exemplos de frases simples no quadro, como: "I will travel to Europe next year" ou "She will study hard to pass the test" para ilustrar o uso de "will".
Os alunos podem registrar as informações no modelo de registro de aprendizagem na seção "Aprendizado".
Etapa 3 — Atividade de Pares
Os alunos serão divididos em pares e cada um terá que fazer uma lista de 5 coisas que eles pretendem fazer no futuro, usando a estrutura com "will".
Em seguida, eles devem trocar suas listas e escolher uma das atividades do colega para perguntar mais detalhes, por exemplo:
"Will you travel alone or with your family?" ou "Will you study abroad or in your own country?".
Professor, circule pela sala, ajudando os alunos que tiverem dúvidas e observando o progresso de cada um. Os alunos podem registrar as informações no modelo de registro de aprendizagem na seção "Atividade".
Etapa 4 — Apresentação em grupo
Cada dupla apresenta uma atividade escolhida pelo colega e as respectivas perguntas e respostas.
Corrija os erros gramaticais e dê feedback sobre a pronúncia dos alunos.
Os alunos podem registrar as informações no modelo de registro de aprendizagem na seção "Feedback do professor".
Etapa 5 — Jogo de Tabuleiro
Prepare um jogo de tabuleiro sobre o futuro com "will" para que os alunos possam praticar a formação de sentenças afirmativas e a compreensão do conteúdo para consolidar o aprendizado.
Os alunos podem registrar as informações no template de registro de aprendizagem na seção "Atividade".
Etapa 6 — Conclusão
Revise os principais pontos da aula e pedir para que os alunos preencham a seção "Check-out" no modelo de registro de aprendizagem, refletindo sobre o que aprenderam e quais dúvidas ainda possuem em relação ao tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em construir repertório lexical relativo a planos, previsões e expectativas para o futuro.
Estimular o trabalho em equipe e a comunicação oral dos alunos.
Proporcionar um ambiente de aprendizado ativo e colaborativo.
Reforçar a pronúncia e gramática correta em Inglês.
Desenvolver o pensamento crítico dos alunos.
Critérios de avaliação
Capacidade de formular orações afirmativas com "will".
Participação ativa na atividade em pares e na apresentação em grupo.
Compreensão do conteúdo apresentado no jogo de tabuleiro.
Adaptação ao uso da metodologia ativa Ensino Híbrido.
Reforço de pronúncia e gramática correta em Inglês.
Ações do professor
Apresentar o conteúdo da aula de forma clara e objetiva.
Observar o andamento das atividades e auxiliar os alunos que precisarem de ajuda.
Corrigir erros de gramática e dar feedback sobre a pronúncia dos alunos.
Utilizar o modelo de registro de aprendizagem para acompanhar o progresso dos alunos.
Proporcionar um ambiente de aprendizado ativo e colaborativo.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Preencher o modelo de registro de aprendizagem com as informações solicitadas em cada seção.
Praticar a formação de sentenças afirmativas com "will".
Interagir com os colegas na atividade em pares e na apresentação em grupo.
Refletir sobre o aprendizado na seção "Check-out" do modelo de registro de aprendizagem.