Aula sobre Futuro com will (forma negativa)
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
Nesta atividade, os alunos serão introduzidos ao uso do futuro com "will" na forma negativa. Esse tema é de grande relevância para o cotidiano dos estudantes, já que o futuro é algo que sempre está presente em suas vidas. Por exemplo, quando falam sobre seus sonhos e planos para o futuro, ou quando conversam sobre suas expectativas no mundo do trabalho. A metodologia utilizada será a Aprendizagem entre pares, em que eles trabalham em duplas para discutir e compartilhar seus conhecimentos. Os estudantes serão incentivados a criar um mapa conceitual, organizando as informações sobre o tema. Isso vai facilitar a compreensão dos conceitos e vai ajudar na consolidação do aprendizado.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Inicie perguntando aos alunos o que eles já sabem sobre a forma negativa do "will" em inglês. Eles compartilham suas respostas enquanto você registra as ideias-chave no quadro. Para complementar a introdução, apresente exemplos de como utilizar o “will” em sua forma negativa, como: “I will not go to the party tonight. (Eu não irei para a festa hoje à noite.)”; “He will not visit his grandparents next weekend. (Ele não vai visitar seus avós no próximo fim de semana.)”.
Etapa 2 — Exploração do Mapa Conceitual
Os estudantes formam duplas e recebem um mapa conceitual em branco contendo uma ideia central (Forma Negativa do Futuro com Will) e espaço para 8 sub-ideias. As duplas discutem e preenchem as sub-ideias com informações relevantes sobre o tema, como a forma negativa do verbo "will", quando utilizá-la e exemplos de situações em que ela é aplicada.Circule pela sala, oferecendo suporte e esclarecendo dúvidas.
Etapa 3 — Apresentação
Cada dupla vai apresentar à turma seu mapa conceitual. Faça uma correção coletiva, apontando possíveis pontos de melhoria, incentivando a participação de todos.
Etapa 4 — Avaliação
Avalie as frases e exemplos criados, bem como a organização das duplas e as dúvidas apontadas.
Etapa 5 — Encerramento
Faça um breve resumo dos principais pontos abordados na aula, reforçando as regras e o uso correto da forma negativa do "will".
Intencionalidades pedagógicas
Incentivar o trabalho em duplas para desenvolver a habilidade de comunicação e cooperação entre os alunos.
Estimular a criatividade na construção de frases negativas com "will".
Desenvolver o repertório lexical necessário para construção de frases negativas no futuro com "will".
Critérios de avaliação
Utilização correta da forma negativa do "will" nas atividades propostas.
Participação ativa dos alunos na discussão em grupo e na criação dos mapas conceituais.
Criatividade e clareza na elaboração das frases negativas utilizando o "will" nas atividades práticas.
Ações do professor
Explicar claramente o tema da aula.
Tirar dúvidas e auxiliar os alunos no trabalho em duplas.
Corrigir possíveis erros e incentivar a participação da turma.
Estimular a criação do template do Mapa Conceitual.
Sintetizar o conteúdo da aula.
Ações do aluno
Trabalhar em duplas para desenvolver as habilidades de comunicação e cooperação.
Criar frases negativas com "will" relacionadas aos seus próprios planos e previsões.
Criar um template de Mapa Conceitual para registrar suas aprendizagens.
Participar ativamente da aula e tirar dúvidas quando necessário.