Aula sobre Gênero dramático
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
O gênero dramático é uma das manifestações artísticas mais antigas da humanidade e está presente no cotidiano dos estudantes, seja por meio de novelas, filmes, teatro ou até mesmo games. Nesta atividade, os alunos serão incentivados a criar um jogo de tabuleiro com o tema do Gênero Dramático, utilizando a metodologia ativa da Gamificação.
Etapa 1 — Introdução do tema
Apresente o conceito de Gênero Dramático e suas principais características, como diálogos, personagens, conflitos, entre outros. O objetivo é que os alunos entendam os elementos que compõem um texto dramático.
Etapa 2 — Divisão dos grupos e criação do jogo
Os alunos serão divididos em grupos e terão que criar um jogo de tabuleiro com o tema do Gênero Dramático. Eles deverão criar o tabuleiro com 51 casas, os pinos, o dado e os cards de perguntas e ações. Incentive a criatividade dos alunos, mas também orientá-los sobre os aspectos que devem ser abordados no jogo, como os elementos do texto dramático.
Etapa 3 — Apresentação dos jogos
Cada grupo apresentará o jogo criado para a turma. Durante as apresentações, os alunos deverão explicar como o jogo funciona, quais são as regras e como os elementos do Gênero Dramático foram abordados no jogo.
Etapa 4 — Discussão sobre os elementos do jogo
Após as apresentações, conduza uma discussão sobre os elementos do jogo, como os personagens, os conflitos, os diálogos, entre outros. O objetivo é que os alunos percebam como esses elementos são importantes na construção de um texto dramático.
Etapa 5 — Aplicação prática
Para a aplicação prática, os alunos deverão escolher uma cena de uma novela, filme ou peça teatral e recriá-la em forma de texto dramático. Eles irão utilizar os elementos que aprenderam durante a criação do jogo para construir o texto. Ao final, cada grupo apresentará sua cena para a turma.
Etapa 6 — Avaliação
Aplique uma avaliação para verificar se os alunos compreenderam o conceito de Gênero Dramático e se conseguiram aplicá-lo na criação do jogo e na construção do texto dramático.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a atividade reforçando os pontos principais abordados durante a atividade e incentivando os alunos a continuarem explorando o Gênero Dramático em suas atividades cotidianas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em analisar a organização de texto dramático;
Estimular a criatividade e o trabalho em grupo dos alunos;
Incentivar o uso de metodologias ativas e gamificação no ensino de língua portuguesa;
Promover a autonomia dos alunos na construção do conhecimento;
Desenvolver a capacidade dos alunos de aplicar os elementos do Gênero Dramático em atividades práticas.
Critérios de avaliação
Compreensão dos elementos do Gênero Dramático;
Criatividade na criação do jogo de tabuleiro;
Capacidade de aplicar os elementos do Gênero Dramático na construção do texto dramático;
Participação e colaboração em grupo;
Clareza e objetividade na apresentação do jogo e do texto dramático.
Ações do professor
Apresentar o conceito de Gênero Dramático e suas características;
Orientar os alunos na criação do jogo de tabuleiro;
Conduzir a discussão sobre os elementos do jogo;
Incentivar a aplicação dos elementos do Gênero Dramático na construção do texto dramático;
Aplicar a avaliação.
Ações do aluno
Participar ativamente da criação do jogo de tabuleiro;
Colaborar com o grupo na construção do texto dramático;
Apresentar o jogo criado para a turma;
Participar da discussão sobre os elementos do jogo;
Apresentar a cena em forma de texto dramático.