Aula sobre Genero Entrevista
Metodologia ativa - Design Thinking
Por que usar essa metodologia?
- O Design Thinking pode ser utilizado como metodologia ativa de diversas formas, desde a ideia inicial até a construção do produto ou projeto final. Para isso é imporante seguir os passos básicos do design que são: descoberta, interpretação, ideação, prototipação, testes e reflexão.
- Para realizar todas as etapas é preciso dedicação e tempo, que nem sempre é possível no curto período de aula. Desta forma, você pode utilizar partes deste processo de forma isolada para focar em uma determinada temática, que no futuro pode se juntar ao projeto completo.
- As primeiras etapas do design thinking são a descoberta e interpretação, que consiste em identificar um problema, definir o público alvo e compreender as suas reais necessidades. Neste contexto, o mapa de empatia busca aprofundar as pesquisas e trazer mais eficiência ao processo de construção do projeto.
- Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como empatia, criatividade, colaboração, observação, resolução de problemas, escuta ativa, investigação e protagonismo.
Você sabia?
É possível utilizar essa metodologia em parceria com outras, como a aprendizagem baseada em problemas e/ou projetos. Essa metodologia pode ser utilizada como parte do processo na construção de soluções e desenvolvimento de protótipos.
Professor, explique aos alunos que o gênero entrevista é uma forma de comunicação muito utilizada em diversas áreas, desde a política até a arte, passando por esportes e entretenimento. É uma maneira de conhecer mais sobre alguém ou sobre um tema específico, além de ser uma forma de transmitir informações relevantes para um público. Nesta aula, eles irão explorar as estratégias de argumentatividade e modalização presentes em entrevistas, a fim de entender como esses recursos podem influenciar na percepção do leitor ou ouvinte sobre o que está sendo dito. Para isso, eles utilizarão a metodologia ativa Design Thinking, criando um mapa de empatia que os ajudará a compreender as diferentes perspectivas envolvidas em uma entrevista.
Etapa 1 - Contextualização
Professor, explique aos alunos que o gênero entrevista é uma forma de comunicação muito utilizada em diversas áreas, desde a política até a arte, passando por esportes e entretenimento. É uma maneira de conhecer mais sobre alguém ou sobre um tema específico, além de ser uma forma de transmitir informações relevantes para um público. Nesta aula, eles irão explorar as estratégias de argumentatividade e modalização presentes em entrevistas, a fim de entender como esses recursos podem influenciar na percepção do leitor ou ouvinte sobre o que está sendo dito. Para isso, eles utilizarão a metodologia ativa Design Thinking, criando um mapa de empatia que os ajudará a compreender as diferentes perspectivas envolvidas em uma entrevista.Etapa 2 - Introdução
Inicie a aula apresentando o tema e suas implicações. Discutam exemplos de entrevistas em diferentes áreas, como política, esportes e entretenimento, e como elas podem influenciar a opinião do público sobre o entrevistado ou o tema abordado.Etapa 3 - Criação
Divida os alunos em grupos de quatro pessoas e entregue uma folha com o mapa de empatia. Cada mapa deve conter os campos "O que ele pensa e sente?", "O que ele escuta?", "O que ele fala e faz?", "O que ele vê?", "Dores" e "Ganhos". Cada grupo deve escolher uma entrevista para analisar e preencher os campos do mapa, buscando compreender as diferentes perspectivas envolvidas no processo de entrevista.Etapa 4 - Discussão
Cada grupo deve apresentar o resultado do seu mapa de empatia para a turma, e fazer uma discussão entre eles sobre as diferentes perspectivas levantadas pelos grupos.Etapa 5 - Identificação
A partir dos exemplos apresentados pelos grupos, serão identificadas as estratégias de argumentatividade e modalização presentes nas entrevistas, como o uso de adjetivos, metáforas, ironia, entre outros.Etapa 6 - Apresentação
Apresente exemplos práticos de entrevistas, previamente selecionados, que utilizem diferentes estratégias de argumentatividade e modalização para que os alunos possam compreender melhor como esses recursos podem influenciar a percepção do público sobre o que está sendo dito.Etapa 7 - Produção
Desafie os alunos a produzir uma entrevista, utilizando as estratégias de argumentatividade e modalização aprendidas na aula. Eles poderão escolher o tema e o entrevistado, e deverão apresentar a entrevista para a turma.Etapa 8 - Avaliação
Faça uma avaliação da atividade, ressaltando os pontos positivos e apontando possíveis melhorias para as próximas aulas.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar as estratégias de argumentatividade e modalização presentes em entrevistas;
- Estimular a criatividade dos alunos na produção de uma entrevista;
- Utilizar a metodologia ativa Design Thinking para incentivar a colaboração e a reflexão em grupo.
Critérios de avaliação
- Identificação correta das estratégias de argumentatividade e modalização presentes nas entrevistas;
- Criatividade na produção da entrevista;
- Participação ativa nas atividades em grupo.
Ações do professor
- Apresentar exemplos práticos de entrevistas para ilustrar as estratégias de argumentatividade e modalização;
- Estimular a colaboração e a reflexão em grupo através da metodologia ativa Design Thinking;
- Fazer uma avaliação da atividade, destacando os pontos positivos e apontando possíveis melhorias.
Ações do aluno
- Identificar as estratégias de argumentatividade e modalização presentes nas entrevistas.
- Colaborar com o grupo na criação do mapa de empatia.
- Produzir uma entrevista criativa e utilizando as estratégias aprendidas na aula.