Aula sobre Gênero entrevista
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
Professor, você pode contextualizar o tema da aula para os alunos dizendo que a entrevista é um gênero textual muito presente em nosso cotidiano, seja na televisão, na internet, em revistas ou jornais. É por meio dela que podemos conhecer mais sobre uma pessoa, um assunto ou uma situação. Nesta aula, eles irão trabalhar o gênero entrevista e sua relação com as estratégias de modalização e argumentatividade. Para isso, utilizarão a metodologia ativa de Rotação por estações, na qual eles serão divididos em grupos e passarão por atividades diferentes relacionadas ao tema.
Etapa 1 — Contextualização
Professor, você pode contextualizar o tema da aula para os alunos dizendo que a entrevista é um gênero textual muito presente em nosso cotidiano, seja na televisão, na internet, em revistas ou jornais. É por meio dela que podemos conhecer mais sobre uma pessoa, um assunto ou uma situação. Nesta aula, eles irão trabalhar o gênero entrevista e sua relação com as estratégias de modalização e argumentatividade. Para isso, utilizarão a metodologia ativa de Rotação por estações, na qual eles serão divididos em grupos e passarão por atividades diferentes relacionadas ao tema.
Etapa 2 — Introdução
Apresente o tema da aula e explique a relação entre a entrevista e as estratégias de modalização e argumentatividade.
Etapa 3 — Rotação por estações
Estação 1 - Análise:
Os alunos irão analisar entrevistas de diferentes veículos de comunicação e identificar as estratégias de modalização e argumentatividade utilizadas pelos entrevistadores e entrevistados. Eles deverão registrar suas observações em um caderno.
Estação 2 - Criação:
Os alunos irão criar uma entrevista fictícia, utilizando as estratégias de modalização e argumentatividade estudadas na estação anterior. Eles poderão escolher o tema da entrevista e os personagens que irão entrevistar.
Estação 3 - Apresentação:
Os alunos irão apresentar suas entrevistas para a turma e explicar as estratégias de modalização e argumentatividade utilizadas. Os demais colegas poderão fazer perguntas sobre as entrevistas apresentadas.
Etapa 4 — Discussão
Professor, oriente uma discussão em grupo sobre as estratégias de modalização e argumentatividade utilizadas nas entrevistas analisadas e criadas pelos alunos.
Etapa 5 — Identificação
Os alunos irão ler um texto, previamente selecionado por você, e identificar as estratégias de modalização e argumentatividade utilizadas pelo autor, registrando suas observações em um caderno.
Etapa 6 — Encerramento
Encerre a aula reforçando os principais pontos abordados e tirando dúvidas dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificar, em textos, os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade;
Estimular a criatividade dos alunos na criação de entrevistas fictícias;
Desenvolver o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Critérios de avaliação
Identificação correta das estratégias de modalização e argumentatividade utilizadas nas entrevistas analisadas e criadas pelos alunos;
Qualidade da entrevista criada pelos alunos;
Participação na discussão em grupo.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e explicar a relação entre a entrevista e as estratégias de modalização e argumentatividade;
Orientar as atividades em cada estação;
Estimular a participação dos alunos na discussão em grupo.
Ações do aluno
Analisar entrevistas de diferentes veículos de comunicação e identificar as estratégias de modalização e argumentatividade utilizadas pelos entrevistadores e entrevistados;
Criar uma entrevista fictícia, utilizando as estratégias de modalização e argumentatividade estudadas na estação anterior;
Apresentar suas entrevistas para a turma e explicar as estratégias de modalização e argumentatividade utilizadas;
Identificar as estratégias de modalização e argumentatividade utilizadas em um texto;
Participar da discussão em grupo.