Aula sobre Genero Reportagem
Metodologia ativa - Sala de Aula Invertida
Por que usar essa metodologia?
- A sala de aula invertida permite que o professor aproveite melhor o tempo em sala de aula. É possível enviar previamente o material para que o aluno se aproprie antes da aula e utilize o tempo com o professor para tirar dúvidas e se aprofundar no conteúdo.
- Os alunos aprendem em diferentes ritmos e de formas distintas, já que o material enviado previamente pode ser diverso, como: podcast; texto; vídeo; filme; slides e outros.
- É possível personalizar a aprendizagem respeitando as individualidades de cada um e tornando a aula mais eficiente e atrativa.
Você sabia?
A sala de aula invertida pode ser utilizada em parceria com muitas outras metodologias ativas. Esse método, auxilia o professor na personalização do ensino e contribui de para uma aprendizagem ativa.
A reportagem é um gênero jornalístico cujo objetivo é informar sobre um fato, acontecimento ou tema relevante. É uma das formas mais comuns de se apresentar notícias nos meios de comunicação. Nesta atividade, será trabalhada a estrutura e as características da reportagem, bem como a sua importância na sociedade. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Sala de Aula Invertida, na qual os alunos criarão um mapa conceitual com ideia central e sub-ideias para desenvolver o tema e seus subtópicos. Serão apresentados exemplos práticos que ajudarão a compreender melhor o assunto.
Etapa 1 - Pré-atividade
Antes da atividade presencial sobre reportagem, os alunos serão convidados a realizar uma atividade prévia em casa. Eles deverão selecionar uma reportagem de um veículo de comunicação de sua escolha e ler atentamente o texto. Em seguida, devem fazer anotações sobre os elementos presentes na reportagem, como título, subtítulo, lead, corpo do texto, citações, dados estatísticos, entre outros. Além disso, devem destacar os elementos que caracterizam uma reportagem, como a imparcialidade, a objetividade, a fonte de informação e a contextualização dos fatos.Etapa 2 - Introdução
Faça uma introdução sobre o gênero reportagem, sua importância e aplicação na sociedade.Etapa 3 - Leitura de reportagem
Os alunos farão a leitura de uma reportagem previamente selecionada. O objetivo é que os alunos identifiquem as principais características da reportagem. Neste momento, eles deverão compartilhar as anotações da atividade prévia feita em casa.Etapa 4 - Criação do mapa conceitual
Os alunos criarão um mapa conceitual sobre o tema, contendo uma ideia central e 8 sub-ideias, com 2 níveis de profundidade para desenvolver o tema e seus subtópicos.Etapa 5 - Apresentação dos mapas conceituais
Os alunos apresentarão seus mapas conceituais para a turma, explicando as ideias centrais e as sub-ideias.Etapa 6 - Discussão em grupo
Os alunos discutirão em grupo sobre as principais características da reportagem e como elas foram aplicadas nos mapas conceituais.Etapa 7 - Conclusão
Faça uma conclusão sobre a importância da reportagem na sociedade e como ela pode ser aplicada no cotidiano dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
- Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar as principais características da reportagem.
- Estimular a criatividade e a capacidade de síntese dos alunos na criação do mapa conceitual.
- Desenvolver a capacidade de argumentação e discussão em grupo.
Critérios de avaliação
- Identificação das principais características da reportagem.
- Criatividade e clareza na criação do mapa conceitual.
- Participação ativa na discussão em grupo.
Ações do professor
- Selecionar uma reportagem adequada para a atividade.
- Disponibilizar material de apoio para a atividade prévia.
- Estimular a participação e a discussão em grupo.
Ações do aluno
- Realizar a atividade prévia solicitada pelo professor.
- Criar o mapa conceitual com ideia central e sub-ideias.
- Participar ativamente da discussão em grupo.