Genoma humano: como proceder?

Atividades (9)

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1. 1. Questão de múltipla escolha:

   Um novo método para produzir insulina artificial que utiliza tecnologia de DNA recombinante foi desenvolvido por professores da Universidade de Brasília (UnB), o que pode atender a diversos pacientes com diabetes. Os pesquisadores modificaram geneticamente a bactéria Escherichia coli para torná-la capaz de sintetizar o hormônio. Esse processo permitiu fabricar insulina em maior quantidade e em menor tempo. O método tradicional da obtenção de insulina era pela extração do hormônio a partir do pâncreas de animais abatidos. ( Fonte: Ciência Hoje, 24 abr. 2001. Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br (adaptado)). Conhecendo os princípios da Bioética, analise a notícia e indique qual das alternativas descreve o impacto do uso dessa técnica:

   A)

   Por se tratar de uma técnica que manipula o DNA, pode afetar o desenvolvimento de embriões que não produzam insulina e que não necessitem desse hormônio durante toda a vida.

   B)

   Essa técnica não manipula o DNA e atende aos princípios da Bioética, mas não é um grande progresso na síntese química de hormônios;

   C)

   A produção de insulina pela técnica do DNA recombinante causará um impacto favorável para indivíduos que não produzem insulina, pois estes poderão ter acesso ao hormônio produzido de uma maneira mais eficiente e que atende aos princípios da Bioética.

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2. 2. Atividade aberta:

   
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3. 3. Sala de Aula Invertida:

   

   O estudo do genoma humano é fundamental para compreendermos a diversidade biológica e genética da humanidade, além de suas implicações éticas, sociais e históricas. No cotidiano, o conhecimento sobre o genoma pode ser aplicado em áreas como a medicina personalizada, testes genéticos e debates sobre direitos humanos. Entretanto, é importante refletir criticamente sobre como esse conhecimento pode ser mal utilizado para justificar discriminações e segregações. Nesta aula, utilizando a metodologia ativa da Sala de Aula Invertida, os estudantes serão convidados a investigar o tema e a prencher um template da Dinâmica dos 3 Qs (Que bom, Que pena, Que tal) para avaliar e discutir coletivamente os aspectos éticos e sociais relacionados ao genoma humano, promovendo a equidade e o respeito à diversidade.

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4. 4. Rotação por estações:

   

   O estudo do genoma humano é fundamental para compreendermos a base genética que compõe cada indivíduo, suas características e predisposições. No cotidiano, o conhecimento do genoma é aplicado em áreas como a medicina personalizada, diagnóstico de doenças genéticas e pesquisas científicas. No entanto, é importante refletir sobre o uso ético dessas informações, evitando discriminações e preconceitos baseados em características genéticas. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Rotação por estações para que os estudantes explorem o tema sob diferentes perspectivas, promovendo o protagonismo e o trabalho colaborativo. Ao final, os alunos preencherão um template de registro de aprendizagem com campos de Check-in e Check-out para refletir sobre o que aprenderam e suas impressões sobre o tema.

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5. 5. Aprendizagem Baseada em Projetos:

   

   O genoma humano é o conjunto completo de informações genéticas que determinam as características biológicas de cada indivíduo. Compreender o genoma é fundamental para avanços na medicina, biotecnologia e para a reflexão ética sobre o uso dessas informações. No cotidiano, o conhecimento do genoma pode ser aplicado em testes genéticos, diagnóstico de doenças hereditárias e até em debates sobre privacidade e discriminação genética. Nesta aula, utilizaremos a Aprendizagem Baseada em Projetos para que os alunos desenvolvam um template de avaliação por pares, promovendo a investigação crítica sobre o uso indevido do conhecimento genético em processos de discriminação e segregação, estimulando o respeito à diversidade e a equidade social.

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6. 6. Aprendizagem Baseada em Problemas:

   

   O genoma humano é o conjunto completo de informações genéticas que determinam as características biológicas dos seres humanos. Compreender o genoma é fundamental para avanços na medicina, genética e biotecnologia. No cotidiano, o conhecimento sobre o genoma pode ser visto em testes genéticos para doenças, ancestralidade e até em debates sobre ética e privacidade. Nesta aula, utilizaremos a Aprendizagem Baseada em Problemas para que os estudantes investiguem questões relacionadas ao uso do conhecimento do genoma humano, especialmente focando no uso indevido dessas informações para justificar discriminações e violações de direitos. Por meio do template de um diário de bordo em grupos, os alunos registrarão o problema, gerarão alternativas e proporão soluções, promovendo uma reflexão crítica e colaborativa sobre o tema.

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7. 7. Design Thinking:

   

   O genoma humano é o conjunto completo de informações genéticas que determinam as características biológicas de um indivíduo. Compreender o genoma humano é fundamental para entender como a genética influencia a saúde, a diversidade e as características humanas. No cotidiano, o conhecimento sobre o genoma é aplicado em áreas como a medicina personalizada, testes genéticos e pesquisas sobre doenças hereditárias. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Design Thinking para que os alunos preencham o template de um mapa de empatia, explorando diferentes perspectivas sobre o tema, promovendo uma reflexão crítica sobre o uso ético do conhecimento genético e sua relação com a diversidade e a equidade social.

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8. 8. Estudo de Caso:

   

   O estudo do genoma humano é fundamental para compreendermos a diversidade genética, as doenças hereditárias e os avanços da medicina personalizada. No cotidiano dos estudantes, o tema pode ser encontrado em discussões sobre testes genéticos, ética na manipulação genética e impactos sociais dessas tecnologias. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa de Estudo de Caso para que os alunos investiguem um problema real relacionado ao genoma humano, promovendo o pensamento crítico e a responsabilidade social. O template de infográfico com lacunas servirá como ferramenta de apoio para organizar e apresentar as informações coletadas, facilitando a comunicação e a disseminação do conhecimento na comunidade escolar e local.

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9. 9. Cultura Maker:

   

   O genoma humano é o conjunto completo de informações genéticas presentes em nossas células, que determina características físicas, predisposições a doenças e outras particularidades biológicas. Com o avanço das tecnologias de sequenciamento genético, tornou-se possível mapear o genoma humano, o que traz grandes benefícios para a medicina personalizada, mas também levanta questões éticas importantes, como o uso indevido dessas informações para justificar discriminações e segregações sociais. Nesta aula, os alunos irão explorar o tema "Genoma humano: como proceder?" por meio da criação de uma fanzine, que será um material didático e criativo para discutir o uso ético do conhecimento genético, promovendo o respeito à diversidade e a equidade social. A metodologia ativa Cultura Maker será aplicada para que os estudantes sejam protagonistas na construção do conhecimento, desenvolvendo habilidades investigativas e críticas.

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