Aula sobre Geopolítica dos conflitos atuais
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
A geopolítica é uma área da Geografia que estuda a relação entre o espaço geográfico e os conflitos políticos, econômicos e sociais. Nesta aula, vamos estudar os conflitos atuais que ocorrem em diferentes partes do mundo, como Europa, Ásia e Oceania, e analisar as transformações territoriais e as tensões que ocorrem nesses locais.
Etapa 1 — Check-in
Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre geopolítica e conflitos atuais. Em seguida, apresente o objetivo da aula e explique como será desenvolvida.
Etapa 2 — Apresentação
O professor deve apresentar alguns exemplos de conflitos atuais em diferentes partes do mundo, como a guerra na Síria, o conflito entre Israel e Palestina, a tensão entre a Coreia do Norte e do Sul, entre outros.
Etapa 3 — Exploração
Os alunos devem ser divididos em grupos de 4 a 5 pessoas e receber um mapa-múndi em branco e canetas coloridas. Cada grupo deve escolher um conflito atual para estudar e marcar no mapa a localização do conflito, além de identificar as causas e consequências.
Etapa 4 — Compartilhamento
Cada grupo deve apresentar ao restante da turma o conflito estudado, mostrando o mapa com as marcações, explicando as causas e consequências dos conflitos.
Etapa 5 — Discussão
Organize uma discussão em sala de aula sobre os conflitos estudados, incentivando os alunos a fazerem perguntas e a expressarem suas opiniões.
Etapa 6 — Check-out
Os alunos devem criar um modelo de registro de aprendizagem contendo os campos de Check-in e Check-out para registrar o que aprenderam na aula.
Etapa 7 — Apresentação do modelo
Cada grupo deve apresentar o seu modelo ao restante da turma, explicando o que aprendeu sobre os conflitos estudados.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise de transformações territoriais e tensões em diferentes partes do mundo.
Estimular a participação ativa dos alunos na aula.
Desenvolver habilidades como autonomia, proatividade.
Desenvolver a capacidade de expressão oral e escrita dos alunos.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos na aula.
Capacidade de análise dos conflitos estudados.
Qualidade do modelo de registro de aprendizagem elaborado pelos alunos.
Ações do professor
Apresentar exemplos de conflitos atuais em diferentes partes do mundo.
Orientar os alunos na elaboração do modelo de registro de aprendizagem.
Estimular a participação ativa dos alunos na aula.
Ações do aluno
Participar ativamente da aula.
Analisar os conflitos estudados.
Elaborar um modelo de registro de aprendizagem.