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Aula sobre Geracao De Energia E Impactos Socioambientais

Metodologia ativa - Aprendizagem Baseada em Projetos

Por que usar essa metodologia?

  • Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
  • Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.

Você sabia?

A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.

A geração de energia é um assunto que é intrínseco ao nosso cotidiano, uma vez que nossa sociedade depende do uso de energia e é impactado pela sua geração. É de grande importância para os alunos compreenderem como a energia é gerada e quais são os impactos socioambientais relacionados a isso. Nesta aula, os alunos devem realizar uma pesquisa para aprofundarem-se em um tipo de usina e irão criar um template de avaliação por pares, onde um grupo avalia o outro.

  1. Etapa 1 - Apresentação do tema

    Inicie a aula apresentando o tema e contextualizando-o. Para isso, utilize exemplos de usinas termelétricas, hidrelétricas, eólicas, entre outras. Explique aos alunos como essas usinas geram energia elétrica e quais são os impactos socioambientais relacionados a elas.

  2. Etapa 2 - Organização dos grupos e construção do template

    Divida a turma em grupos de quatro a cinco pessoas. Cada grupo deve escolher um tipo de usina de geração de energia elétrica para pesquisar e apresentar. Em seguida, explique o uso do template de avaliação por pares e peça para cada grupo criar o seu.

  3. Etapa 3 - Pesquisa e construção dos argumentos

    Os grupos devem pesquisar sobre a usina escolhida e construir sua apresentação. Para isso, eles podem utilizar uma apresentação de slides ou criarem um cartaz. Você pode fornecer materiais de apoio, como vídeos, textos e imagens.

  4. Etapa 4 - Apresentação

    Cada grupo deve apresentar sua usina para a turma. Estimule a participação de todos os alunos

  5. Etapa 5 - Avaliação por pares

    Os alunos devem utilizar o template de avaliação por pares para avaliar a apresentação dos outros grupos. Cada grupo deve avaliar os critérios de organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral.

  6. Etapa 6 - Discussão

    Conduza uma discussão sobre as usina que foram apresentadas. Estimule a reflexão sobre as semelhanças e diferenças, bem como seus impactos socioambientais.

  7. Etapa 7 - Conclusão

    Faça uma síntese sobre a temática da aula, destacando as principais ideias discutidas.

Intencionalidades pedagógicas

  • Desenvolver a habilidade dos alunos em discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica, seus impactos socioambientais e como essa energia chega e é usada em sua cidade, comunidade, casa ou escola.
  • Estimular a pesquisa, a comunicação e a argumentação dos alunos.
  • Promover a cooperação entre os alunos na construção do conhecimento.

Critérios de avaliação

  • Organização do grupo.
  • Construção dos argumentos.
  • Apresentação e comunicação.
  • Desempenho geral.

Ações do professor

  • Apresentar o tema e seus subtópicos.
  • Fornecer materiais de apoio para pesquisa.
  • Orientar a construção dos argumentos e a apresentação.
  • Estimular a cooperação entre os alunos na construção do conhecimento.
  • Concluir o tema destacando as principais ideias discutidas em sala de aula.

Ações do aluno

  • Organizar-se em grupo.
  • Pesquisar sobre a usina escolhida e construir seus argumentos.
  • Apresentar seus argumentos para a turma.
  • Avaliar as apresentações dos outros grupos.
  • Discutir em grupo sobre as semelhanças e diferenças entre as usinas de geração de energia elétrica apresentadas.