Aula sobre Getúlio Vargas e a Consolidação das Leis do Trabalho
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Problemas
Por que usar essa metodologia?
Com essa metodologia é possível trabalhar com problemas que façam parte do cotidiano dos alunos, visando maior envolvimento deles com o tema.
Essa metodologia desenvolve a criatividade, o trabalho em grupo e propicia o surgimento de diferentes soluções para um único problema.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em problemas surgiu na década de 1960 em escolas de medicina no Canadá e na Holanda. Ela foi extremamente importante no diagnóstico de muitas doenças na época, propiciando um tratamento mais rápido e eficaz.
A aula sobre Getúlio Vargas e a Consolidação das Leis do Trabalho é importante para que os alunos compreendam a história do Brasil e a luta dos trabalhadores por direitos e melhores condições de trabalho. A CLT foi um marco na história do país e é importante que os alunos entendam sua importância e como ela impactou a vida dos trabalhadores brasileiros.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula contextualizando o tema, apresentando a figura de Getúlio Vargas e sua importância na história do Brasil. Em seguida, explique o contexto histórico em que a Consolidação das Leis do Trabalho foi criada, destacando a importância da legislação trabalhista para a garantia de direitos dos trabalhadores.
Etapa 2 — Problematização
Apresente aos alunos o problema central da aula: "Como a Consolidação das Leis do Trabalho contribuiu para a garantia de direitos dos trabalhadores no Brasil?". Em seguida, divida a turma em grupos e entregue a cada grupo um conjunto de cartões com subtópicos relacionados ao tema, como "Jornada de trabalho", "Férias", "Salário mínimo", entre outros. Cada grupo deve escolher um subtópico para trabalhar.
Etapa 3 — Geração de Alternativas
Cada grupo deve discutir e gerar alternativas para a solução do problema relacionado ao subtópico escolhido. Oriente os grupos e estimule a criatividade dos alunos.
Etapa 4 — Solução
Cada grupo deve escolher a melhor alternativa gerada e apresentá-la ao restante da turma. Medie a apresentação das soluções e estimule a discussão entre os grupos.
Etapa 5 — Diário de Bordo
Cada grupo deve criar um diário de bordo contendo os campos de Problema, Geração de Alternativas e Solução. Oriente os grupos na criação do diário e estimule a reflexão sobre o processo de aprendizagem.
Etapa 6 — Apresentação dos Diários de Bordo
Cada grupo deve apresentar seu diário de bordo ao restante da turma. Medie a apresentação e estimule a discussão sobre o processo de aprendizagem.
Etapa 7 — Debate
Promova um debate com a turma sobre o tema, estimulando a participação dos alunos e a reflexão sobre o papel do trabalhismo na história do Brasil.
Etapa 8 — Avaliação
Avalie o processo de aprendizagem dos alunos, considerando os critérios estabelecidos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política, social e cultural no Brasil.
Estimular a criatividade e a capacidade de resolução de problemas dos alunos.
Promover a colaboração e o trabalho em equipe.
Estimular a reflexão sobre o processo de aprendizagem.
Desenvolver a habilidade de comunicação escrita e oral.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Qualidade das alternativas geradas pelos grupos.
Coerência e consistência da solução apresentada pelos grupos.
Qualidade do diário de bordo.
Reflexão crítica sobre o tema e o processo de aprendizagem.
Ações do professor
Apresentar o problema central da aula;
Orientar os alunos em cada uma das etapas.
Incentivar a criatividade e a participação dos alunos nas atividades.
Mediar a apresentação dos diários de bordo e das soluções.
Estimular a reflexão sobre o processo de aprendizagem.
Ações do aluno
Participar ativamente das atividades propostas.
Gerar alternativas criativas e viáveis para a solução do problema.
Apresentar a solução ao restante da turma.
Criar o diário de bordo e apresentá-lo.
Refletir criticamente sobre o tema e o processo de aprendizagem.