Aula sobre Giving an opinion
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Explique aos alunos que a habilidade de expressar opiniões é importante, pois permite que eles se comuniquem de maneira mais clara e assertiva em diferentes situações sociais e profissionais. Mostre exemplos práticos, como debates em sala de aula ou reuniões de trabalho, em que a habilidade de dar opiniões é essencial.
Etapa 1 — Apresentação
Inicie a aula explicando que os alunos irão criar um jogo de tabuleiro sobre "Giving an opinion". Mostre exemplos de jogos de tabuleiro e peça sugestões de temas que gostariam de abordar. Explique as regras gerais da metodologia Gamificação e como ela será aplicada nesta atividade.
Etapa 2 — Brainstorming
Divida a turma em grupos e peça que discutam o tema "Giving an opinion". Incentive os alunos a pensar em situações em que eles precisam dar opiniões, como sobre hobbies, filmes, livros, músicas, entre outros. Peça que criem uma lista de palavras-chave que possam ser utilizadas no jogo.
Etapa 3 — Planejamento
Com as palavras-chave selecionadas, peça que os grupos criem um esboço do jogo de tabuleiro. Eles devem definir o número de casas, as perguntas que serão feitas aos jogadores e as ações que serão tomadas em caso de acerto ou erro. Os alunos também devem definir o objetivo do jogo e o que será necessário para vencer.
Etapa 4 — Desenvolvimento
Com o planejamento definido, os grupos devem construir o jogo de tabuleiro utilizando materiais analógicos, como papelão, canetas coloridas, cartolina, entre outros. Os alunos devem tomar cuidado para que o tabuleiro seja claro e agradável visualmente.
Etapa 5 — Teste
Cada grupo deve disponibilizar seu jogo para outro grupo de alunos testarem. Os alunos devem jogar e avaliar as regras do jogo, a clareza das perguntas e das ações, o nível de dificuldade, entre outros aspectos.
Etapa 6 — Ajustes
Com base nos resultados dos testes, cada grupo deve fazer os ajustes necessários em seu jogo. Os alunos devem avaliar as sugestões dos colegas e fazer as alterações que acharem pertinentes.
Etapa 7 — Apresentação
Na última etapa, os jogos serão apresentados para toda a turma. Cada grupo deve explicar as regras do seu jogo, o objetivo e os desafios que o jogador terá que enfrentar. Os alunos devem jogar e avaliar os jogos dos colegas, dando sugestões e elogios.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.
Desenvolver a criatividade e o trabalho em equipe dos alunos.
Desenvolver a habilidade de dar opiniões de maneira clara e assertiva.
Critérios de avaliação
Clareza e objetividade das perguntas e das ações do jogo.
Estrutura, organização e criatividade na construção do jogo de tabuleiro.
Habilidade de dar sua opinião em inglês.
Participação e colaboração dos alunos durante todas as etapas da atividade.
Ações do professor
Incentivar a criatividade e a participação dos alunos durante toda a atividade.
Orientar os alunos na elaboração das perguntas e ações do jogo.
Avaliar e dar feedback sobre os jogos criados pelos alunos.
Estimular a colaboração entre os grupos durante a atividade.
Estabelecer as regras e o objetivo da atividade.
Ações do aluno
Participar ativamente de todas as etapas da atividade.
Trabalhar em equipe na elaboração do jogo de tabuleiro.
Criar perguntas e ações claras e objetivas para o jogo.
Avaliar e dar feedback sobre os jogos dos colegas.
Demonstrar criatividade na construção do jogo.