Aula sobre Giving opinions (Dando opiniões)
Metodologia ativa — Cultura Maker
Por que usar essa metodologia?
A Cultura Maker favorece a relação entre a teoria e a prática. Através dela conseguimos responder perguntas como: “Professor(a), onde vou usar isso? Por que devo aprender isso?”.
A Cultura Maker não é um passo a passo, ou seja, não é uma receita de bolo que os alunos apenas replicam. Só é considerado cultura maker se houver espaços para criação, autonomia e dinamismo.
Essa metodologia enriquece o processo criativo, a aprendizagem por pares e as habilidades socioemocionais. Propicia caminhos para as atividades interdisciplinares, permitindo que o aprendizado seja mais realista e significativo, perpassando entre as diferentes áreas, competências e habilidades.
Você sabia?
A cultura maker foi expandida após o movimento DIY sigla em inglês para “do it yourself”, que significa “faça você mesmo”. Essa cultura inspira as pessoas a construírem coisas incríveis.
A habilidade de dar opiniões é crucial na comunicação em Inglês. Em situações cotidianas, como em um debate ou discussão em grupo, é importante que os estudantes saibam expressar suas opiniões de forma clara e eficaz em Inglês.
Para trabalhar essa habilidade, proporemos uma atividade baseada na metodologia ativa Cultura Maker, na qual os alunos criarão uma fanzine para discutir sobre temas variados e exibir suas opiniões sobre cada tema.
Etapa 1 — Apresentação e definição de opinião.
Apresente o tema e explique o conceito de opinião, assim como sua importância na comunicação em Inglês.
Etapa 2 — Brainstorming.
Faça um brainstorming com a turma, listando tópicos para que os estudantes escolham para trabalhar no fanzine.
Reserve tempo para os alunos definam o tópico que mais se interessam e desejam explorar em seu fanzine.
Etapa 3 — Definição de subtópicos.
Agora, os alunos irão definir os subtópicos que serão discutidos em sua fanzine.
Etapa 4 — Criação do Fanzine.
Com ajuda do professor, os alunos irão produzir a fanzine em papel A4 dividido em 8 partes.
Incentive os alunos a criarem ilustrações e outros recursos visuais, bem como palavras e expressões em Inglês.
Etapa 5 — Apresentação dos fanzines.
Cada grupo apresentará seu fanzine para a turma e os demais estudantes farão perguntas para que os autores possam explicar seus pontos de vista e argumentos.
Etapa 6 — Avaliação.
O professor irá avaliar o fanzine produzido e a apresentação, segundo os critérios previamente definidos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolvimento da habilidade de expressar opiniões em Inglês de forma eficaz.
Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Aumentar a confiança dos estudantes na expressão oral em Inglês.
Critérios de avaliação
Coerência e clareza na apresentação do tópico.
Uso adequado de vocabulário e estruturas gramaticais.
Criatividade e recursos visuais utilizados no fanzine.
Habilidade em apresentar e defender argumentos.
Participação em grupo e trabalho colaborativo.
Ações do professor
Coordenação do brainstorming e escolha de tópicos.
Orientação na definição de subtópicos.
Ajuda na produção e edição do fanzine.
Avaliação da produção e apresentação do fanzine.
Incentivo e apoio à expressão oral em Inglês.
Ações do aluno
Escolha do tópico e definição de subtópicos em grupo.
Produção do fanzine, utilizando palavras e expressões em Inglês.
Apresentação do fanzine e defesa dos pontos de vista e argumentos.
Participação ativa nas atividades em sala de aula.