Aula sobre Globalização e os blocos econômicos Novo: Globalização
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A globalização é um processo que ocorre a partir da integração entre países e culturas, principalmente no que diz respeito à economia. A partir desse processo, surgem os Blocos Econômicos, que são grupos de países que se unem com o objetivo de fortalecer a economia e a política. É importante entender como esses blocos atuam na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
Etapa 1 — Apresentação do Tema
Apresente o tema "Globalização e os blocos econômicos" e contextualize com exemplos práticos e atuais.
Divida a turma em grupos e explique a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos que será desenvolvida nesta aula.
Etapa 2 — Definição dos Subtópicos
Peça para que grupos definam os subtópicos que serão abordados em suas apresentações e as tarefas que cada membro do grupo deverá realizar.
Exemplos de subtópicos: Corporações internacionais, Organizações econômicas mundiais, Mercosul, Influência na cultura, Influência no consumo, Influência na mobilidade,
Etapa 3 — Pesquisa
Os grupos deverão realizar uma pesquisa sobre os subtópicos definidos, selecionando informações relevantes e organizando-as em argumentos.
Cada grupo deve organizar sua apresentação oral e escrita, utilizando materiais simples como cartazes e folhas de papel.
Etapa 4 — Produção template
Concluindo a pesquisa os alunos deverão criar um template de avaliação por pares. Informesobre o objetivo dessa produção no momento das apresentações dos grupos.
Disponibilize folhas de sulfite, canetas, régua para a produção do template.
Etapa 5 — Apresentação
Os grupos apresentam suas pesquisas e argumentos para a turma, utilizando o template de avaliação por pares para avaliar o desempenho dos demais grupos.
Etapa 6 — Avaliação
Concluindo as apresentações, os alunos deverão socializar suas avaliações, apoiados pelo template preenchido.
Apresente feedbacks construtivos para os grupos, a fim de aprimorar esse momento de avaliação.
Etapa 7 — Conclusão
Conclua essa aula realizando uma análise em grupo sobre a pertinência da metodologia desenvolvida para o aprendizado do tema proposto.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre a atuação das corporações internacionais e organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, cultura e mobilidade.
Estimular a cooperação e o trabalho em equipe.
Desenvolver a capacidade de comunicação oral e escrita.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Contextualizar o tema, apresentando exemplos práticos e atualizados.
Orientar os alunos sobre a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos e a criação do template de avaliação por pares.
Acompanhar o processo de trabalho dos grupos e orientar em caso de dúvidas ou dificuldades.
Apresentar feedbacks construtivos para os grupos, a fim de aprimorar a qualidade das apresentações.
Estimular a participação de todos os alunos durante as apresentações.
Ações do aluno
Organizar-se em grupos e definir as tarefas de cada membro.
Pesquisar e selecionar informações relevantes sobre o tema.
Elaborar argumentos consistentes e coerentes para a apresentação.
Preparar a apresentação oral e escrita, utilizando materiais simples como cartazes e folhas de papel.
Avaliar o desempenho dos demais grupos, preenchendo o template de avaliação por pares.