Aula sobre Globalização: vantagens e desvantagens
Metodologia ativa — Aprendizagem Entre Pares
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, argumentação, liderança, autoestima, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
A aprendizagem entre pares foi desenvolvida por um professor de física, Eric Mazur, em 1990 na Universidade de Harvard. O professor notou a necessidade de mudar a forma tradicional das suas aulas, buscando maior engajamento dos alunos. Resolveu então, pesquisar e criar uma nova forma de ensinar e aprender em dupla.
A globalização é um processo que envolve a integração de diferentes países em termos econômicos, políticos e culturais. O objetivo desta aula é discutir as vantagens e desvantagens desse processo, a fim de que os alunos possam refletir sobre suas implicações no mundo atual.
Etapa 1 — Introdução
Inicie a aula explicando o que é globalização e sua importância no mundo atual. Divida a turma
em grupos de 4 a 5 alunos.
Etapa 2 — Definição dos Subtópicos
Cada grupo deve escolher um subtópico relacionado ao tema, como por exemplo: impactos econômicos, culturais, sociais e ambientais;
Oriente os grupos na escolha dos temas para garantir que haja diversidade e que todos os temas sejam abordados.
Etapa 3 — Pesquisa em Grupo
Cada grupo deve pesquisar sobre o seu subtópico, utilizando apenas materiais simples como livros, revistas e jornais;
Circule pela sala para auxiliar os grupos e esclarecer dúvidas.
Etapa 4 — Elaboração do Template de Avaliação
Cada grupo deve elaborar um template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação: organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral;
Explique como o template deve ser preenchido e como será a avaliação.
Etapa 5 — Apresentação dos Grupos
Cada grupo deve apresentar seus argumentos sobre o subtópico escolhido, utilizando o template de avaliação para avaliar os demais grupos;
Garanta que todos os grupos tenham tempo para apresentar e que a avaliação seja justa e coerente.
Etapa 6 — Discussão em Grupo
Após as apresentações, conduza uma discussão em grupo sobre as vantagens e desvantagens da globalização, utilizando os argumentos apresentados pelos grupos. Estimule a participação de todos os alunos e garantir que a discussão seja democrática e respeitosa.
Etapa 7 — Conclusão
Encerre a aula fazendo uma síntese dos principais pontos discutidos e incentivando a reflexão dos alunos sobre o tema.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de análise de fatos e situações para compreender a integração mundial;
Estimular o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos;
Desenvolver a capacidade de argumentação e comunicação oral.
Critérios de avaliação
Organização do grupo;
Construção dos argumentos;
Apresentação e comunicação;
Desempenho geral.
Ações do professor
Orientar os grupos na escolha dos temas;
Circular pela sala para auxiliar os grupos na pesquisa;
Garantir que todos os grupos tenham tempo para apresentar e que a avaliação seja justa e coerente;
Conduzir a discussão em grupo de forma democrática e respeitosa;
Fazer uma síntese dos principais pontos discutidos na aula.
Ações do aluno
Pesquisar sobre o subtópico escolhido em grupo;
Elaborar um template de avaliação por pares;
Apresentar os argumentos do seu grupo sobre o subtópico escolhido;
Avaliar os demais grupos utilizando o template de avaliação;
Participar da discussão em grupo de forma democrática e respeitosa.