Aula sobre Globalization
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A globalização é um fenômeno que conecta pessoas, culturas, economias e tecnologias em todo o mundo, influenciando a vida cotidiana dos estudantes de diversas formas, como no consumo de produtos, acesso à informação e comunicação internacional. Nesta aula, os alunos devem explorar o tema da globalização por meio da metodologia ativa de Estudo de Caso, que promove a investigação, análise crítica e apresentação de soluções relacionadas a problemas reais. O professor deve orientar os estudantes na pesquisa, análise e produção de um infográfico com lacunas a serem preenchidas, facilitando a compreensão e a comunicação dos conceitos em inglês, reforçando o uso da língua como ferramenta global.
Etapa 1 — Formação dos grupos e definição do tema
O professor deve organizar a turma em grupos e definir os temas específicos relacionados à globalização que cada grupo irá pesquisar. Os alunos devem colaborar na escolha do tema, garantindo que seja relevante e interessante para todos. Essa etapa deve ser conduzida com diálogo e negociação para estimular o engajamento dos estudantes.
Etapa 2 — Identificação do problema
Cada grupo deve definir um problema específico relacionado à globalização para investigar. O professor deve orientar os alunos a escolherem questões que possam ser pesquisadas por meio de entrevistas e levantamento de dados, como impactos culturais, econômicos ou ambientais da globalização. Essa etapa é fundamental para direcionar a pesquisa e o estudo.
Etapa 3 — Levantamento de dados
Os alunos devem realizar entrevistas com pessoas reais, pesquisas em fontes confiáveis e outras formas de coleta de dados para aprofundar o conhecimento sobre o problema escolhido. O professor deve acompanhar e orientar os grupos, garantindo que as informações coletadas sejam relevantes e diversificadas, incentivando o uso do inglês sempre que possível.
Etapa 4 — Análise do contexto
Os grupos devem analisar as causas do problema identificado, discutindo se é possível evitá-lo e como isso poderia ser feito. O professor deve mediar as discussões, estimulando o pensamento crítico e a reflexão sobre as consequências da globalização no contexto estudado.
Etapa 5 — Comparação dos dados
Os alunos devem comparar os dados obtidos nas entrevistas e pesquisas com informações oficiais, como estatísticas e relatórios, para validar suas conclusões. O professor deve orientar os alunos na busca e interpretação dessas fontes, promovendo a análise crítica e o uso correto do inglês para descrever os dados.
Etapa 6 — Elaboração do infográfico
Utilizando o template fornecido pelo professor, os alunos devem preencher as lacunas com as informações pesquisadas, organizando os dados de forma clara e visualmente atraente. O professor deve acompanhar o processo, oferecendo feedback para garantir a coerência e a correção linguística do material.
Etapa 7 — Apresentação e reflexão final
Cada grupo deve apresentar seu estudo de caso e o infográfico para a turma, utilizando o inglês como língua de comunicação global. O professor deve promover uma reflexão final sobre o tema, destacando a importância da globalização e o papel da língua inglesa na disseminação de informações e no diálogo intercultural.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em usar o inglês como língua de comunicação global, considerando a diversidade de usos e funções.
Estimular o pensamento crítico e a análise de problemas reais relacionados à globalização.
Promover o trabalho colaborativo e a pesquisa ativa entre os estudantes.
Incentivar a produção de material informativo em inglês, facilitando a disseminação do conhecimento.
Desenvolver competências de comunicação oral e escrita em inglês, por meio da apresentação e elaboração do infográfico.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas etapas do estudo de caso, incluindo pesquisa, análise e discussão.
Qualidade e coerência das informações coletadas e apresentadas no infográfico.
Capacidade de relacionar dados obtidos com informações oficiais e contextualizar o problema.
Criatividade e viabilidade das soluções propostas para contribuir com a disseminação da informação.
Clareza e correção no uso do inglês durante a apresentação e na produção do material.
Ações do professor
O professor deve organizar os alunos em grupos e definir os temas específicos relacionados à globalização para cada grupo.
O professor deve apresentar o estudo de caso e explicar as etapas que os alunos devem seguir.
O professor deve fornecer o template de infográfico com lacunas a serem preenchidas para apoiar a organização das informações.
O professor deve orientar os alunos na realização de entrevistas, pesquisas e coleta de dados.
O professor deve mediar as discussões para análise do contexto e comparação dos dados obtidos.
O professor deve acompanhar a elaboração do infográfico e oferecer feedback para aprimoramento.
O professor deve organizar a apresentação dos grupos e promover a reflexão final sobre o tema.
Ações do aluno
Os alunos devem participar da formação dos grupos e colaborar na escolha do tema para pesquisa.
Os alunos devem identificar um problema relacionado à globalização para investigar.
Os alunos devem realizar entrevistas, pesquisas e levantamento de dados sobre o tema.
Os alunos devem analisar o contexto do problema, identificando causas e possibilidades de prevenção.
Os alunos devem comparar os dados coletados com informações oficiais para validar suas conclusões.
Os alunos devem preencher as lacunas do infográfico com as informações pesquisadas.
Os alunos devem apresentar os resultados do estudo de caso para a turma, utilizando o inglês como língua de comunicação.