Aula sobre Gráfico de função do 1° grau
Metodologia ativa — Rotação por estações
Por que usar essa metodologia?
Esta metodologia é muito necessária quando pensamos em personalização da aprendizagem. Através dela, podemos trabalhar com circuitos projetados, chamados de estações. Cada estação possui uma atividade com início, meio e fim, para que os alunos possam começar por qualquer uma delas sem que haja uma ordem fixa a seguir.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, comunicação, alfabetização digital, pensamento crítico, capacidade de trabalhar em equipe e gestão de tempo.
Você sabia?
É importante ressaltar que para ser caracterizada como rotação por estação é necessário ter ao menos uma estação no formato digital.
O gráfico de função do 1° grau é uma ferramenta importante para entendermos a relação entre duas variáveis. Ele é muito utilizado em diversas áreas, como na economia, na física e na engenharia. Por exemplo, podemos utilizar o gráfico de função do 1° grau para analisar a relação entre o tempo e a distância percorrida por um carro em uma viagem. O objetivo aqui é que os alunos possam criar uma relação mais próxima com o tema e desenvolver a habilidade de associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema e contextualize a importância do gráfico de função do 1° grau. Pergunte aos alunos o que sabem sobre o tema e aproveite este momento para avaliar o nível de conhecimento deles sobre o assunto.
Etapa 2 — Rotação por estações
Divida a turma em grupos de no máximo 4 a 5 alunos e peça para que cada grupo vá para uma estação. Em cada estação, os alunos irão realizar uma atividade diferente sobre gráfico de função do 1° grau. Importante que cada grupo passe por todas as estações. As atividades podem ser:
Estação 1 - Teoria
Nesta estação, os alunos irão assistir a um vídeo explicativo sobre o gráfico de função do 1° grau. O vídeo deve ser curto e objetivo, com exemplos práticos e didáticos sobre o tema. Peça aos alunos que registrem os pontos-chave abordados no vídeo.
Estação 2 - Prática
Nesta estação, os alunos irão resolver exercícios práticos sobre o tema. Disponibilize uma lista de exercícios com diferentes níveis de dificuldade para que os alunos possam escolher de acordo com seu nível de conhecimento.
Estação 3 - Aplicação
Nesta estação, os alunos irão aplicar o conhecimento adquirido em uma atividade prática. Compartilhe com eles um conjunto de dados para poderem criar um gráfico de função do 1° grau e analisar a relação entre as variáveis.
Etapa 3 — Discussão
Os grupos irão se reunir para discutir as atividades realizadas em cada estação e compartilhar suas conclusões. Incentive a participação de todos os alunos e estimule a troca de ideias. Aproveite para mediar a discussão e esclarecer possíveis dúvidas.
Etapa 4 — Dinâmica dos 3 Qs
Explique a dinâmica dos 3 Qs aos alunos e peça para que cada grupo escreva o que achou bom, o que achou que poderia ser melhor e o que não gostou durante as estações e atividades. A dinâmica dos 3 Qs deve ser utilizada como uma ferramenta de avaliação do estudante sobre as atividades desenvolvidas.
Etapa 5 — Aplicação
Os alunos irão, individualmente, aplicar o que aprenderam em uma atividade prática, como a construção de um gráfico de função do 1° grau a partir de dados reais selecionados por você.
Etapa 6 — Socialização
Após a atividade prática, os alunos devem se reunir em um círculo para discutir o que aprenderam durante a atividade e compartilharem seus registros da Dinâmica dos 3 Qs. Incentive a participação de todos os alunos e faça perguntas para verificar o entendimento do assunto.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma conclusão sobre o tema e reforce a importância do gráfico de função do 1° grau. Aproveite este fechamento para dar um feedback coletivo aos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
Estimular a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento.
Desenvolver a capacidade de análise e interpretação de dados.
Critérios de avaliação
Participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Habilidade em resolver exercícios práticos sobre o tema.
Capacidade de aplicar o conhecimento adquirido em uma atividade prática.
Registros adequados na Dinâmica dos 3 Qs.
Ações do professor
Apresentar o tema e contextualizar a importância do gráfico de função do 1° grau.
Disponibilizar materiais didáticos e exercícios práticos para os alunos.
Estimular a participação ativa dos alunos nas atividades propostas.
Compartilhar feedbacks coletivos com os alunos.
Ações do aluno
Assistir ao vídeo explicativo sobre o gráfico de função do 1° grau.
Resolver exercícios práticos sobre o tema.
Aplicar o conhecimento adquirido em uma atividade prática.
Participar da Dinâmica dos 3 Qs.