Aula sobre Gráficos e tabelas: interpretação de texto
Metodologia ativa — Estudo de Caso
Por que usar essa metodologia?
O estudo de caso aproxima o estudante do método científico, estimula a observação e experimentação. No estudo de caso o resultado final pode ser compartilhado com a comunidade escolar auxiliando na disseminação da informação em temas complexos e necessários.
Ao trabalhar esta metodologia ativa é possível desenvolver habilidades como investigação, empatia, observação, resolução de problemas, elaboração de estratégias, e proatividade.
Você sabia?
O estudo de caso é utilizado na área da pesquisa acadêmica e visa analisar fenômenos através de estratégias científicas.
A interpretação de gráficos e tabelas é uma habilidade fundamental para a compreensão de informações em diversas áreas do conhecimento, como na Matemática, nas Ciências e nas Ciências Sociais. É comum encontrarmos gráficos e tabelas em jornais, revistas, sites e até mesmo em redes sociais. O objetivo aqui é que os alunos aprendam a escolher e construir o gráfico mais adequado para apresentar um determinado conjunto de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central.
Etapa 1 — Introdução
Apresente o tema da aula e explique a importância da interpretação de gráficos e tabelas. Compartilhe exemplos práticos de gráficos e tabelas encontrados no cotidiano dos alunos. Em seguida, divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e solicite que escolham um dos temas sobre gráficos e tabelas, previamente selecionados por você, para trabalhar durante a aula. Sugira temas relacionados à realidade dos alunos, como a quantidade de lixo produzido na escola, a taxa de desemprego na região, a quantidade de água consumida em casa, entre outros.
Etapa 2 — Identificação do problema
Os grupos irão definir a temática da pesquisa e identificar um problema relacionado ao tema escolhido. Oriente os alunos na escolha do problema, sugerindo questões como "Qual a interpretação de vocês em relação a este gráfico ou tabela?" ou "Que problema este gráfico ou tabela está nos apresentando?". Inclusive, sugira perguntas mais específicas conforme o tema escolhido, por exemplo: “Qual é a quantidade de lixo produzido diariamente na escola?".
Etapa 3 — Levantamento de dados
Os alunos irão realizar entrevistas com pessoas reais, pesquisar em sites e livros e coletar dados para responder à pergunta formulada na etapa anterior. Destaque aos alunos a importância de buscar as informações em fontes de dados confiáveis.
Etapa 4 — Análise do contexto
Com base nos dados coletados, os alunos irão analisar o contexto e identificar as causas do problema. Por exemplo: "A quantidade de lixo produzido na escola é alta devido à falta de lixeiras adequadas".
Etapa 5 — Comparação
Os alunos irão comparar os dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais, quando possível. Por exemplo: "A quantidade de lixo produzido na escola é maior do que a média nacional".
Etapa 6 — Soluções
Com base na análise do contexto e na comparação de dados, os alunos irão propor soluções para o problema identificado. Por exemplo: "Instalar mais lixeiras adequadas na escola e promover campanhas de conscientização sobre a importância da reciclagem". Por fim, peça aos alunos para criarem infográficos sobre a pesquisa realizada por eles, os quais, inclusive, além de serem usados na apresentação, poderão ser espalhados pela escola, bem como compartilhados com toda a comunidade.
Etapa 7 — Apresentação dos infográficos e conclusão
Os alunos irão apresentar os infográficos para disseminar a informação obtida durante o estudo de caso. Os grupos devem explicar o problema identificado, os dados coletados, a análise do contexto e as soluções propostas. Avalie a apresentação dos grupos e forneça feedbacks. Por fim, conclua a aula retomando os principais pontos discutidos com os alunos durante a atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em escolher e construir o gráfico mais adequado para apresentar um determinado conjunto de dados.
Estimular a pesquisa e a análise crítica de informações.
Promover a colaboração e o trabalho em grupo.
Critérios de avaliação
Identificação clara do problema e da pergunta norteadora da pesquisa.
Coleta e análise de dados relevantes.
Comparação de dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais.
Proposta de soluções para o problema identificado.
Criação de infográficos claros e objetivos.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a importância da interpretação de gráficos e tabelas.
Orientar os alunos na escolha do tema e na formulação da pergunta norteadora da pesquisa.
Fornecer materiais e recursos para a coleta e análise de dados.
Auxiliar os alunos na criação dos infográficos.
Avaliar o desempenho dos alunos e fornecer feedbacks construtivos.
Ações do aluno
Trabalhar em grupo na identificação do problema, na coleta e análise de dados e na proposta de soluções.
Realizar entrevistas com pessoas reais e pesquisar em sites e livros.
Comparar os dados obtidos em entrevistas e pesquisas com dados oficiais.
Criar infográficos claros e objetivos.
Apresentar os resultados da pesquisa para a turma.