Aula sobre Grécia antiga e domínios territoriais
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
A Grécia Antiga desperta grande fascínio e possui uma relevância fundamental para a compreensão da história humana. Nesta aula, exploraremos a formação da Grécia Antiga, com foco especial na pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais. Com o intuito de tornar a aula mais dinâmica e educativa, adotaremos a metodologia ativa Aprendizagem Baseada em Projetos. Os alunos formarão grupos e criarão um template de avaliação mútua, onde cada grupo avaliará os demais com base nos critérios de organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, atribuindo notas de 1 a 5. Essa atividade promoverá o desenvolvimento do tema e seus subtópicos.
Etapa 1 — Introdução
Introduza o tema da aula, explicando a importância da Grécia Antiga para a história da humanidade. Em seguida, os alunos serão divididos em grupos e receberão a tarefa de criar um template de avaliação por pares.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos devem pesquisar sobre a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais. Eles deverão utilizar livros, enciclopédias e sites confiáveis para realizar a pesquisa.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação
Os grupos irão criar o template de avaliação por pares, contendo os critérios de avaliação organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral, que devem ser preenchidos com uma nota numa escala de 1 a 5 para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Etapa 4 — Apresentação dos templates
Cada grupo irá apresentar seu template de avaliação para a turma, explicando os critérios de avaliação e como eles serão utilizados na atividade.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Os alunos irão discutir em grupo sobre a formação da Grécia Antiga, utilizando os critérios de avaliação criados pelos outros grupos para avaliar a apresentação dos colegas.
Etapa 6 — Conclusão
Concluir a aula, reforçando a importância da Grécia Antiga para a história da humanidade e destacando os pontos positivos da atividade.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade dos alunos em explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.
Estimular a pesquisa e o trabalho em grupo.
Desenvolver a habilidade dos alunos em avaliar e serem avaliados pelos colegas.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Introduzir o tema da aula.
Dividir os alunos em grupos.
Orientar os alunos na criação do template de avaliação por pares.
Conduzir a discussão em grupo.
Concluir a aula.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa sobre a formação da Grécia Antiga.
Criar o template de avaliação por pares.
Apresentar o template de avaliação para a turma.
Discutir em grupo sobre a formação da Grécia Antiga.
Avaliar e ser avaliado pelos colegas.