Aula sobre Grupo Santa Helena
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre o Grupo Santa Helena, uma importante empresa brasileira do ramo alimentício. Eles irão pesquisar e analisar diferentes estilos visuais utilizados pela empresa em suas embalagens e campanhas publicitárias, contextualizando-os no tempo e no espaço. A metodologia utilizada será a Gamificação, em que os alunos criarão um mapa de registro de um jogo fictício baseado no Grupo Santa Helena. Essa atividade é importante para desenvolver a habilidade de pesquisa e análise dos alunos, além de incentivá-los a pensar de forma criativa e inovadora.
Etapa 1 — Contextualização
Nesta atividade, os alunos irão aprender sobre o Grupo Santa Helena, uma importante empresa brasileira do ramo alimentício. Eles irão pesquisar e analisar diferentes estilos visuais utilizados pela empresa em suas embalagens e campanhas publicitárias, contextualizando-os no tempo e no espaço. A metodologia utilizada será a Gamificação, em que os alunos criarão um mapa de registro de um jogo fictício baseado no Grupo Santa Helena. Essa atividade é importante para desenvolver a habilidade de pesquisa e análise dos alunos, além de incentivá-los a pensar de forma criativa e inovadora.
Etapa 2 — Introdução
Apresente o tema e contextualize o Grupo Santa Helena no cenário brasileiro. Os alunos serão incentivados a pensar sobre a importância da empresa e como ela se relaciona com suas vidas.
Etapa 3 — Pesquisa
Os alunos irão pesquisar sobre o Grupo Santa Helena e suas marcas, analisando diferentes estilos visuais utilizados pela empresa em suas embalagens e campanhas publicitárias. Eles deverão coletar imagens e informações relevantes para a criação do mapa de registro do jogo.
Etapa 4 — Criação do mapa de registro
Os alunos irão criar um mapa de registro de um jogo fictício baseado no Grupo Santa Helena. O mapa deverá conter os campos: Nome do Jogo, Objetivo do Jogo, Desafios do Jogo, Níveis, Esquema de Recompensas, Informações para o consumidor final e por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso? Os alunos deverão trabalhar em grupos e utilizar sua criatividade para desenvolver um jogo envolvente e atraente.
Etapa 5 — Apresentação dos jogos
Cada grupo irá apresentar seu jogo para a turma, explicando as escolhas feitas em cada campo do mapa de registro. Os alunos serão incentivados a avaliar e dar feedbacks construtivos para os jogos dos colegas.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Os alunos irão discutir em grupo sobre as diferentes escolhas feitas pelos grupos na criação dos jogos. Medie a discussão, incentivando os alunos a refletirem sobre as diferentes estratégias utilizadas e como elas podem ser aplicadas em outras situações.
Etapa 7 — Conclusão
Faça uma breve conclusão sobre a importância da habilidade de pesquisa e análise dos alunos, além de incentivar a criatividade e inovação na resolução de problemas.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de pesquisa e análise dos alunos
Incentivar a criatividade e inovação na resolução de problemas
Estimular a reflexão crítica sobre as escolhas feitas pelos grupos na criação dos jogos
Critérios de avaliação
Qualidade da pesquisa realizada pelos alunos
Criatividade e inovação na criação do mapa de registro do jogo
Qualidade da apresentação do jogo
Participação ativa na discussão em grupo
Reflexão crítica sobre as escolhas feitas pelos grupos na criação dos jogos
Ações do professor
Contextualizar o tema e apresentar exemplos práticos
Mediar a discussão em grupo
Avaliar e dar feedbacks construtivos para os jogos dos alunos
Estimular a reflexão crítica sobre as escolhas feitas pelos grupos na criação dos jogos
Incentivar a criatividade e inovação na resolução de problemas
Ações do aluno
Realizar pesquisa sobre o Grupo Santa Helena e suas marcas
Trabalhar em grupo na criação do mapa de registro do jogo
Apresentar o jogo para a turma
Participar ativamente da discussão em grupo
Refletir criticamente sobre as escolhas feitas pelos grupos na criação dos jogos.