Aula sobre Grupos de Teatro de Animação
Metodologia ativa — Gamificação (EF)
Por que usar essa metodologia?
A Gamificação pode ser utilizada como importante ferramenta para incentivar o interesse dos alunos. Sabemos que o engajamento e motivação deles são cruciais no processo de ensino-aprendizagem.
Esta metodologia se aproxima da realidade dos alunos tornando o aprendizado algo desafiador, dinâmico e prazeroso.
Ao trabalhar esta metodologia é possível desenvolver habilidades como aprendizagem lúdica, capacidade de simulação, definição de estratégias, colaboração, observação, resolução de problemas, investigação e proatividade.
Você sabia?
É possível utilizar a gamificação em parceria com outras metodologias, como a cultura maker, por exemplo. Você pode construir a própria dinâmica de jogos, sendo eles analógicos ou digitais.
A aula sobre grupos de teatro de animação visa apresentar aos alunos a importância e a diversidade dos grupos de teatro de animação brasileiros e estrangeiros, bem como os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro. A metodologia ativa Gamificação será utilizada para que os alunos criem um mapa de registro de um jogo imaginário sobre o tema, estimulando a criatividade, a colaboração e a autonomia dos estudantes.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente aos alunos o tema da aula, explicando a importância dos grupos de teatro de animação e suas características. Mostre um vídeo de um grupo de teatro de animação para exemplificar o tema.
Etapa 2 — Introdução à metodologia Gamificação
Explique aos alunos a metodologia ativa Gamificação, apresentando exemplos de jogos e suas características. Se possível, mostre um vídeo de um jogo para exemplificar a metodologia.
Etapa 3 — Criação do mapa de registro
Divida os alunos em grupos e peça que criem um mapa de registro de um jogo imaginário sobre grupos de teatro de animação. O mapa deve conter os campos Nome do j__ogo, Objetivo do _j__og_o, Desafios do j__ogo, Níveis, Esquema de r__ecompensas, _Informações para o consumidor fina_l e por qual motivo seu jogo é engajador e será um sucesso?
Etapa 4 — Apresentação dos mapas de registro
Cada grupo irá apresentar seu mapa de registro para a turma, explicando as escolhas feitas em cada campo e justificando por que seu jogo é engajador e será um sucesso. Além disso, é importante que os alunos trabalhem de maneira clara a temática dos grupos de teatro de animação.
Etapa 5 — Discussão em grupo
Estimule uma discussão em grupo sobre as semelhanças e diferenças entre os jogos criados, debatendo sobre as escolhas feitas em cada campo e as estratégias utilizadas para tornar o jogo engajador.
Etapa 6 — Conclusão da aula
Conclua a aula, reforçando a importância dos grupos de teatro de animação e da metodologia Gamificação para estimular a criatividade, a colaboração e a autonomia dos estudantes.
Intencionalidades pedagógicas
Estimular a criatividade dos alunos na criação de um jogo imaginário sobre o tema da aula.
Promover a colaboração entre os alunos na criação dos mapas de registro dos jogos.
Desenvolver a autonomia dos alunos na escolha das estratégias para tornar o jogo engajador e um sucesso.
Critérios de avaliação
Criatividade na criação do mapa de registro do jogo.
Coerência entre os campos do mapa de registro do jogo.
Estratégias utilizadas para tornar o jogo engajador e um sucesso.
Ações do professor
Apresentar o tema da aula e explicar a importância dos grupos de teatro de animação.
Explicar a metodologia ativa Gamificação e apresentar exemplos de jogos.
Orientar os alunos na criação dos mapas de registro dos jogos.
Estimular a discussão em grupo sobre as semelhanças e diferenças entre os jogos criados.
Concluir a aula reforçando a importância dos grupos de teatro de animação e da metodologia Gamificação.
Ações do aluno
Criar um mapa de registro de um jogo imaginário sobre o tema da aula.
Apresentar o mapa de registro do jogo criado para a turma.
Discutir em grupo sobre as semelhanças e diferenças entre os jogos criados.