Aula sobre Grupos e Artistas: Sertanejo
Metodologia ativa — Aprendizagem Baseada em Projetos
Por que usar essa metodologia?
Através desta metodologia, é possível incentivar o protagonismo do aluno e desenvolver habilidades que serão importantes na sua vida dentro e fora do ambiente escolar, como: colaboração, raciocínio lógico, pensamento crítico, proatividade e a percepção que é possível realizar a mesma tarefa de formas distintas.
Com essa metodologia os alunos em grupo se aprofundam na temática proposta para desenvolver um projeto que apresenta ligação com o seu cotidiano. Na busca por possíveis soluções, a aprendizagem por pares favorece a tomada de decisão, o desenvolvimento da escuta ativa e uma aprendizagem mais significativa.
Você sabia?
A aprendizagem baseada em projetos é uma forte aliada da interdisciplinaridade. É possível propor essa metodologia em parceria com outras disciplinas e potencializar ainda mais o processo ensino aprendizagem.
O sertanejo é um gênero musical muito popular no Brasil, com suas raízes na música caipira do interior do país. Os alunos irão aprender sobre os artistas e grupos que contribuíram para o desenvolvimento desse gênero musical e como ele se tornou tão popular. Para isso, será utilizada a metodologia ativa Aprendizagem b__aseada em p__rojetos, na qual os alunos criarão um template de avaliação por pares para avaliar o desempenho de outros grupos. Essa atividade vai ajudar os alunos a desenvolver a habilidade de reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
Etapa 1 — Apresentação do tema
Apresente o tema e explique a importância do gênero musical no Brasil. Em seguida, divida os alunos em grupos.
Etapa 2 — Pesquisa em grupo
Cada grupo fará uma pesquisa sobre um artista ou grupo sertanejo de sua escolha. Eles devem buscar informações sobre a história, carreira, principais sucessos e curiosidades. Disponibilize materiais como livros, revistas, jornais e acesso à internet para ajudar na pesquisa.
Etapa 3 — Criação do template de avaliação por pares
Cada grupo deve criar um template de avaliação por pares, contendo critérios de avaliação como: organização do grupo, construção dos argumentos, apresentação e comunicação, desempenho geral. Eles devem preencher cada critério com uma nota em uma escala de 1 a 5.
Etapa 4 — Preparação da apresentação
Cada grupo deve preparar uma apresentação sobre o artista ou grupo que pesquisou. Eles devem utilizar recursos como imagens, vídeos e trechos de músicas para tornar a apresentação mais dinâmica e interessante.
Etapa 5 — Apresentação e avaliação por pares
Cada grupo fará a apresentação sobre o artista ou grupo que pesquisou e será avaliado pelos outros grupos conforme o template de avaliação por pares criado na etapa 3.
Etapa 6 — Discussão em grupo
Estimule uma discussão sobre as avaliações recebidas e peça que os alunos reflitam sobre o que podem melhorar em suas próximas apresentações.
Etapa 7 — Encerramento
Encerre a aula fazendo uma reflexão sobre o que foi aprendido e como a atividade pode ser aplicada no cotidiano dos alunos.
Intencionalidades pedagógicas
Desenvolver a habilidade de reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.
Estimular a pesquisa em grupo e a criação de um template de avaliação por pares.
Desenvolver a habilidade de apresentação e comunicação dos alunos.
Critérios de avaliação
Organização do grupo.
Construção dos argumentos.
Apresentação e comunicação.
Desempenho geral.
Ações do professor
Apresentar o tema e explicar a importância do gênero musical no Brasil.
Dividir os alunos em grupos.
Disponibilizar materiais para pesquisa.
Orientar na criação do template de avaliação por pares.
Avaliar as apresentações dos alunos e fornecer feedback.
Ações do aluno
Pesquisar em grupo sobre um artista ou grupo sertanejo.
Criar um template de avaliação por pares.
Preparar uma apresentação sobre o artista ou grupo pesquisado.
Avaliar as apresentações dos outros grupos.
Discutir as avaliações recebidas e refletir sobre o que podem melhorar em suas próximas apresentações.