Aula sobre Grupos Terroristas
Metodologia ativa — Ensino Híbrido
Por que usar essa metodologia?
Através do Ensino Híbrido é possível obter o que há de melhor entre os dois formatos (físico e digital), valorizando a personalização da aprendizagem.
Essa abordagem pedagógica permite que o aluno tenha acesso ao conteúdo antes do encontro presencial e possa estudar em diferentes ambientes.
O tempo de aula presencial é melhor aproveitado. Os momentos de aprendizado ativo são dedicados a dúvidas, resolução de problemas, discussões e outras atividades colaborativas com foco na aprendizagem com significado.
Ao trabalhar esta abordagem ativa é possível desenvolver habilidades como autonomia, proatividade, alfabetização digital, comunicação, pensamento crítico, colaboração e responsabilidade.
Você sabia?
O ensino híbrido é conhecido como abordagem pedagógica ativa que propicia a utilização em conjunto de muitas outras metodologias, como a sala de aula invertida e a rotação por estações.
O tema "Grupos Terroristas" é um assunto que está presente em diversas partes do mundo e pode ser encontrado em noticiários, filmes e livros. É importante que os alunos compreendam o que são grupos terroristas, como eles agem e quais são as suas motivações. Nesta aula, utilizaremos a metodologia ativa Ensino Híbrido, na qual os alunos serão os protagonistas do seu próprio aprendizado. Eles criarão um template de registro de aprendizagem, contendo os campos de Check-in e Check-out para desenvolver o tema e seus subtópicos.
Ensino Híbrido
Etapa 1 — Introdução
Você irá apresentar o tema "Grupos Terroristas" e suas motivações. Em seguida, os alunos farão uma roda de conversa para compartilhar suas opiniões sobre o assunto.
Etapa 2 — Pesquisa
Os alunos farão uma pesquisa em grupo sobre um grupo terrorista específico. Eles deverão buscar informações sobre suas origens, atuações, motivações e consequências.
Etapa 3 — Debate
Os grupos apresentarão suas pesquisas em forma de debate. Cada grupo terá 5 minutos para apresentar suas informações e 3 minutos para responder às perguntas dos demais grupos.
Etapa 4 — Análise
Os alunos farão uma análise crítica sobre o papel dos grupos terroristas na contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os choques entre diferentes grupos e culturas. Eles deverão identificar como esses grupos afetam a sociedade.
Etapa 5 — Produção
Os alunos criarão um material de divulgação sobre o tema abordado, como um cartaz ou um vídeo. Eles deverão utilizar as informações coletadas durante a pesquisa e análise crítica.
Etapa 6 — Socialização
Os alunos apresentarão suas produções para a turma. Você poderá utilizar esse momento para fazer uma reflexão sobre o tema e como ele pode ser aplicado no cotidiano dos estudantes.
Etapa 7 — Check-out
Os alunos farão uma reflexão sobre o que aprenderam durante a aula.
Intencionalidades pedagógicas
Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na contemporaneidade.
Estimular a pesquisa em grupo e o debate crítico.
Desenvolver a criatividade e a produção de material de divulgação.
Critérios de avaliação
Participação ativa nas atividades propostas.
Coerência e clareza nas apresentações.
Qualidade e criatividade do material de divulgação produzido.
Ações do professor
Apresentar o tema e as motivações dos grupos terroristas.
Fornecer sugestões de grupos terroristas para pesquisa.
Estimular o debate crítico e a análise dos aspectos positivos e negativos dos grupos terroristas.
Ações do aluno
Realizar a pesquisa em grupo.
Participar do debate crítico.
Criar um material de divulgação sobre o tema.